2025年4月22日，路南區委常委、政法委書記李非率領由區委政法委、區公安分局、檢察院有關領導組成的調研組蒞臨路南職校，圍繞未成年人犯罪預防治理工作開展專題調研。區教育局副局長馬婕、職校黨支部書記、校長秦亞國、校領導班子全體成員陪同調研。

調研過程記錄

李非書記一行首先深入學校實訓室。新能源汽修實訓室中，各類先進設備有序陳列，專業教學場景直觀展現前沿技術特色；工業機器人實訓室里，精密設備排列整齊，秦亞國書記詳細介紹產教融合課程開展情況與技能人才培養成果；電商直播實訓室洋溢著青春創新活力，學生正進行直播帶貨模擬實踐；電子技術實訓室中，精密儀器與實驗設備一應俱全；康養實訓室環境溫馨、設備專業，凸顯對康養人才實踐能力與人文關懷的培育；機械實訓室里，學生熟練操作機床，校企合作實踐優勢盡顯。領導們對各實訓室建設成果給予高度評價，并提出深化專業建設、加強校企合作的寶貴建議。

隨后，李非書記一行參觀了整潔溫馨的學生宿舍。標準化的床鋪擺放、干凈的衛生環境、完善的生活設施，展現出學校良好的宿舍管理水平。領導們仔細查看宿舍的基礎設施，了解宿舍管理制度，強調要持續關注學生生活環境，為學生營造舒適安全的居住空間。

參觀結束后，李非書記一行移步會議室，與學校領導班子及相關負責同志展開深入交流。

秦亞國書記從學校的辦學理念、師資隊伍建設、教育教學管理、人才培養、校園文化建設等方面進行了詳細匯報，并對學校未來的發展規劃和面臨的挑戰進行了全面闡述。

接著，區檢察院未成年人檢察辦公室主任、路南職校法治副校長顏思謙表示要進一步深化檢校合作，通過開展豐富多樣的法治進校園活動，增強學生運用法律維護自身合法權益的意識和能力，為青少年健康成長筑牢法治屏障。

文北街道派出所所長劉卓聚焦學生安全、校園欺凌與心理健康，分享案例并建議加強校警聯動與心理健康教育，及時疏導學生心理壓力，從源頭上預防校園安全問題的發生。

最后，李非書記作總結發言。他強調，職業教育前景廣闊，學校要堅定發展信心，充分發揮育人職能，為學生成長成才精準指引方向。校園安全工作需常抓不懈，秉持“怎么小心都不為過”的態度，持續探索創新安全管理模式，不斷拓寬安全保障的提升空間與實踐渠道。在學生心理健康教育方面，要構建專兼職相結合的師資隊伍，完善心理干預機制；同時，通過多維度、多渠道深入排查校園欺凌隱患，密切關注學生異常行為、校園小團體動態以及暴力傾向等苗頭性問題，做到早發現、早介入。針對校園欺凌現象，必須強化責任擔當，敢于動真碰硬，以“防微杜漸、警鐘長鳴”的高度警覺，筑牢校園安全防線，切實將安全穩定作為教育事業發展的根本基石，護航學生健康成長。

結語

此次調研為我校發展注入強勁動力。我校將以此為契機，認真落實領導意見，持續加強平安校園建設，不斷提升辦學水平，培育更多高素質技能人才，奮力書寫職業教育高質量發展新篇章！

撰稿：劉密

審核：邊亮

來源：路南職校

為深化職普融通人才培養模式改革，共享備考經驗，提升高三文化課復習實效，4月22日上午，灤南職教中心、灤南二中、灤南四中召開職普融通高三年級備考教研會。灤南職教中心副校長張玉林，基礎部部長王偉，綜合部部長耿陶然，灤南二中副主任朱曉峰，灤南四中副主任夏國超，三校文化課教師代表參加會議。

會議伊始，灤南職教中心三位高三年級文化課教師分享了參加河北省中職學校文化基礎課教師能力提升培訓會的心得體會，從新課標與職教特色結合、教學方法與策略創新、高考備考優化路徑等方面進行匯報交流。

部長王偉肯定了三位教師的分享堪稱“金點子集萃”，并就下一步備考做了詳細安排。他指出，最后45天不只是“查漏補缺”，而是“定點爆破”，每個知識點都要“考證”達標。

副校長張玉林在總結講話中強調“時間就是分數，協同就是戰斗力”，要開展倒計時管理，職普協同與時間賽跑，心理賦能與實戰模擬并重，實施“高考全真模擬周”，三?？刹捎媒y一試卷，同步開展考場適應性訓練。用45天的全力奔跑，證明職校生“文化+技能”雙翼可翱翔！

這場職教與普高的深度聯動，不僅是一次資源的共享、智慧的碰撞，更是一場教育初心的回歸。三校師生正以“分秒必爭”的銳氣、“勠力同心”的底氣，共同書寫”職普并進、多元成才”的答卷。相信在六月驕陽下，每一份堅持都將化為破繭的蝶翼，每一滴汗水都將凝成閃耀的星光！

作者：劉暢

來源：灤南職教中心

基礎部

姚建東，中共黨員，高級講師，機電專業骨干教師，電工技師，工業機器人系統操作員高級工，“雙師型”教師。2008年9月參加工作以來，接連擔任《電力拖動》《機床電氣故障檢修》《液壓傳動與氣動技術》《電機與變壓器》《電子焊接》《電氣安裝與維修》《工業機器人操作與編程》等多門專業理論與實習實訓教學工作，多次指導機電一體化、電子產品裝配與調試、電氣安裝與維修、工業機器人技術應用等多個賽項的訓練工作，同時兼機電專業部教學助理，電工教研組長、班主任。

多年來，他帶領學生參加國家、省、市各級各類大賽，取得了優異的成績；5次主持或參與省級及以上課題研究，均已結題；教學能力比賽、優質課、微課、教學案例等教科研成果多次在省級以上評比中獲獎。在年度考核中，多次被評為“優秀”等次；先后獲“玉田縣優秀教師”、“唐山市職業教育優秀班主任”和“唐山市第四屆職教名師”等榮譽稱號。

情沃桃李 育夢成光

作為一名專業課教師，姚建東老師深知技能對學生成長成才的重要，因此在教學中，他積極探索理實一體化教學，通過“教學做”高度融合，傳授給學生扎實的理論知識，訓練培養他們實用的業務技能。他常鼓勵學生說：“好男兒當有志氣，現在受苦受累，是為了以后有更廣闊的天地。訓練多流一滴汗，人生少流一滴淚！”在他的影響下，同學們養成了沉穩踏實、愛思考肯鉆研的學習習慣，他也用真心真情教給了學生馳騁社會的本領。

技能大賽是展示學生風采的舞臺，為高效貫徹以賽促教、以賽促學、以賽育人的大賽理念，日常訓練中，他時刻以競賽標準嚴格要求自己和學生，在時間掌控、訓練題型、試題難度、心理調整等方面對標大賽要求，手把手教授每一項操作，精雕細琢每一個環節。“要經常跟他們講參加技能大賽對求學和今后人生的益處，講述往屆技能大賽獲獎學生在工作上取得的成就，通過各種方式培養同學們的競賽意識。”姚老師說。

為強化學生技能培養，他積極聯系企業導師，讓學生提前接觸企業生產中的工藝方法，以提高學生的實操能力。此外，他還格外注重學生的團隊協作能力培養。他常提醒同學們，在比賽中，一個人的力量有限，只有團隊協作才能取得更好的成績。他設計了團隊任務，讓學生們在完成任務的過程中學會相互溝通、相互支持。

教育是一個常做常新的育人過程，在實際工作中，姚老師不僅教授學生技能，更注重培養學生的創新思維和解決問題的能力。他常鼓勵學生主動提出問題，讓他們在實踐中試錯，激發他們的探索精神；同時，他會適時調整題目的難度，設置一定的障礙，甚至引入干擾元素，以幫助學生更好地適應各種復雜情境。在他的指導下，學生不僅在技能大賽中取得了優異的成績，更為未來的職業生涯奠定了雄厚的基礎。

大賽榮譽榜

1.指導學生參加河北省中等職業學校學生技能比賽，獲電氣安裝與維修項目團體三等獎，本人獲“優秀指導教師獎”

2.指導學生參加2021年河北省職業院校學生技能大賽，獲中職組電氣安裝與維修項目團體三等獎

3.指導學生參加2021年唐山市職業院校學生技能大賽暨河北省第一屆職業技能大賽世賽項目唐山選拔賽獲團體二等獎，本人獲“優秀指導教師”稱號

4.指導學生參加2022一帶一路暨金磚國家技能發展與技術創新大賽，獲“工業機器人數字孿生技術應用”賽項中職組（河北賽區）選拔賽一等獎，國賽優秀獎

5.指導學生參加2024年河北省職業院校學生技能大賽，獲智能制造設備技術應用項目團體一等獎，本人獲“優秀指導教師”稱號

6.指導學生參加2024年河北省職業院校學生技能大賽，獲電氣安裝與維修項目團體二等獎

供稿：教務處

校對：于   杰 

初審：張祎暉

終審：李建立

來源：玉田職教中心

為進一步增強師生安全意識，普及急救知識，提高應對突發事件的自救互救能力，4月17日下午，遵化市人民醫院心內科團隊走進遵化市職業教育聯合學校，為師生開展了一場生動實用的校園安全應急救護培訓。學校各處室代表、體育教師、班主任及各班安全員組長共同參與了此次活動。

知識宣講：筑牢安全防線

遵化市人民醫院心內科主任李臻首先通過圖文講解+案例剖析的形式，向師生們強調了“黃金救援4分鐘”的重要性。隨后遵化市人民醫院急診科副主任王宇系統講解了心肺復蘇（CPR）、海姆立克急救法的適用場景、操作要點及注意事項。

實操演練：掌握“救命技能”

王宇主任利用人體模型現場演示心肺復蘇全流程：評估環境→判斷意識→呼救→胸外按壓→開放氣道→人工呼吸。

隨后，學生展示學習成果，從按壓部位、力度到頻率，王主任手把手糾正細節。

針對常見的異物卡喉情況，王主任演示了成人站立位施救手法。

交流提升：讓安全成為習慣

培訓結束后，老師們圍繞校園可能遇到的突發情況（如運動損傷、中暑等）與醫護團隊展開討論。王主任特別提醒：“急救是爭分奪秒的行動，但必須確保自身安全，及時呼叫專業救援。”

急救安全培訓是學?！捌桨残@”建設的重要一環。通過理論與實踐結合，師生們不僅掌握了急救技能，更樹立了“人人學急救，急救為人人”的責任意識。未來，我校將持續開展安全教育，為師生生命安全保駕護航！

審核：孟凡正

公眾號編輯：王剛

稿件來源：遵化職校政教處-鄭迎冬

2025年4月21日，豐潤職教中心醫學幼教部舉辦主題為“傳唱中華經典”的詩文誦讀比賽活動。

同學們開動腦筋，將表演、歌唱等形式融入傳統朗誦，將現代元素與傳統文化有機結合，使經典作品煥發出了嶄新活力。

比賽中，同學們情緒飽滿、態度專業，展現了當代青年積極向上、團結協作的精神面貌，也為中華優秀傳統文化的傳承和發展注入了新動力。專業教師組成的評審團對各班表演進行了公正、專業的評審，評選出了一、二、三等獎。

這次活動的成功舉辦，既展現了中華經典文化的魅力，增強了學生對傳統文化的認同感、自豪感，又提升了學生的文學素養和藝術表現力。

今后工作中，豐潤職教將繼續堅持以文化人、以文育人，將更多優秀文化融入人才培養全過程，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，在教育強國、文化強國建設中擔當作為、貢獻力量。

來源：豐潤職教中心

4月18日，由京東集團、河南大學、開封大學共同創建的全國鄉村物流行業產教融合共同體成立大會在開封大學學術交流中心隆重舉行。此次大會匯聚了眾多行業專家、學者以及院校和企業代表，共同探討鄉村物流行業產教融合的新模式與新路徑。豐南職教中心黨總支書記杜亦國同志，黨總支委員、副校長董立群同志參加了本次大會。

豐南職教中心作為產教融合的積極踐行者，創新“校企協同、工學結合”培養模式，深化教學改革，辦學成效獲得行業高度認可，被評選為常務副理事長單位。

豐南職教中心堅定不移地錨定產教融合這一戰略支點，憑借“三融合”的創新實踐，精心書寫職業教育改革的時代答卷。其一，積極整合校企資源，全力打造實訓基地，實現校企資源的深度融合；其二，緊密圍繞產業前沿動態，精心構建課程體系，達成課程體系與產業發展的精準對接；其三，大膽創新培養模式，使其全面貫通崗課賽證各個環節。豐南職教中心攜手京東集團成功共建數字商務產業學院，形成了“課程共建、師資共培、基地共享、項目共研”的校企合作范式，為職業教育的高質量發展樹立了典范。

此次入選常務副理事長單位，既是我校過往成績的有力見證，更是學校在助力區域鄉村物流行業產教融合新征程上的一份沉甸甸的托付。肩負新使命，學校將矢志不渝地分享產教融合“豐南經驗”，持續為鄉村振興輸送職教力量，以職業教育的澎湃動能，賦能鄉村物流行業的高質量發展。

未來，豐南職教中心將以此為契機，充分發揮常務副理事長單位的引領示范作用，加強與共同體各成員單位的交流與合作，共同推動鄉村物流行業產教融合向縱深發展，為鄉村振興戰略的實施提供強有力的人才支撐和智力支持。

撰稿：周曉茜

來源：豐南職教中心

為深化職業教育改革，汲取北京優質職業教育經驗精華，提升青年教師的專業素養，4月22日，我校舉行“青年教師赴昌職跟崗學習總結匯報會”，對跟崗學習進行總結，助力青年教師夯實育人本領，為學校高質量發展注入動力。校領導班子成員、各校區主管主任、有關部門領導參與，部分青年教師旁聽，培訓處邢霄主任主持。

1、跟崗學習分享

朱松辰

分享思政教育以生為本、實踐育人、文化育魂的理念，希望能將所學所悟轉化為實際行動，強化對學生美育和勞動教育的培養內容。

沈楊

分享體育課程教學、“雙操大聯動”、足球隊及田徑隊訓練觀摩等的真切感受，提出對趣味體育教學的期待。

劉青陽

以“智啟·融合·深耕”為主題，對經驗心得進行匯報分享，希望自己能從教學革新和管理升級兩方面推動成果轉化。

陳蕾

分享此次對北京市昌平職業學校校園文化、人工智能輔助教學應用、AI課堂智能分析運用的感受。

張王琳

對先進職教理念和創新教學技術方法進行分享，表示在美術課程教學和班主任工作實踐得到很大啟發。

焦芳寧

分享跟崗過程中的核心收獲，包括職業導向設計的英語教學“職場化”、打造場景“微型職場”課堂等，計劃在英語教學進行改革突破。

楊天予

對職教理念、貫通升學模式、學生動態追蹤等內容做出分享，從中職教育公共課程觀摩中總結出了自身在今后英語教學中逐步提升的落地計劃。

李雅慧

匯報在政策研究室參與政宣辦工作經歷，對政策學習轉化為教學實際、信息化技術手段應用等有了深刻認識。

左慧敏

分享參與專業建設研討與課堂觀摩的實習經歷，從“四維分析法”、AI智能狗的應用等方面對自我教學實踐改進提出設想。

李海茹

對學習全流程的體會進行了詳細匯報，感慨于校園人文關懷的底蘊性、思政課堂理論與實際緊密結合的實踐性和AI技術融入課堂的創新性。

2、領導點評指導

魏杰副校長表示在聆聽中真切感受到青年教師專業成長的拔節之聲。北京市昌平職業學校的課程建設體系搭建緊跟行業前沿，非常值得我們關注和學習，希望青年教師們學以致用，將跟崗學習的收獲轉化為實際行動，主動參與到課堂改革，將科學技術靈活運用到教學實踐中，激發學生學習興趣和創造力，為培養技能人才和學校發展貢獻力量。

李朝紅副校長充分肯定了每位教師的匯報都閃耀著獨特的認知光芒。北京市昌平職業學校在教育教學過程中精細化的管理制度、“三有課堂”的打造非常值得我們學習借鑒，希望老師們將所學所感落實到實際工作中，形成獨有的教學風格和教學方式，今后學校會持續關注青年教師的專業成長和個人發展，希望教師在職業教育的星辰大海中既能仰望星空更能腳踏實地。

朱麗華主任高度評價了青年教師的成長表現，她指出本次匯報充分展現了青年教師群體蓬勃向上的精神面貌，既體現出扎根職教的教育使命感，更彰顯出躬身力行的擔當精神。朱主任殷切寄語：希望各位教師以此次研修為新起點，在專業領域持續精進、在教學實踐中深化創新、在育人成效上追求卓越。

3、經驗交流問答

與會青年教師從如何構建大思政育人共同體、探索AI技術賦能路徑、開創人工智能教學新范式等方面與跟崗教師進行交流探討。

4、校長總結

陳加光校長做出總結，此次跟崗學習是拓寬教師隊伍視野開闊的實踐，也是學校深化校企合作、對標先進標桿的重要舉措。學習不是簡單的復制粘貼，而是理念的升級與能力的躍升。希望大家保持住年輕的銳氣與活力，在北京市昌平職業學校課堂內外的育人模式中，找到差距，借鑒精華，在落地計劃和實施路徑中找到可操作目標，以跟崗學習的成果為起點，將學習的成果轉化到實際工作當中，把感悟轉化成行動，把經驗轉化成品牌，將先進教學的方法與手段運用到工作當中，推動學校改革發展，學校將提供更多學習交流平臺，助力大家成為改革的先行者和實踐者。

凝煉跟崗成果，彰顯職教匠心。此次跟崗學習是我校深化京津冀職教協同發展的生動實踐。未來，學校將繼續搭建多元學習平臺，以“開放包容、互鑒共進”的姿態，探索新時代職教人才培養的創新路徑，為服務區域經濟發展培育更多高素質技術技能人才，書寫出職業教育現代化建設的奮進篇章！

圖片：韓美惠

文字：韓美惠

審核：梁震英

本期編輯：馬敬儀

日前，教育部公布2024年度普通高等學校本科專業備案和審批結果，全國高校共新增專業點1839個，調整學位授予門類或修業年限專業點157個，停招專業點2220個，撤銷專業點1428個，專業調整優化力度進一步加大。

教育部同步更新發布《普通高等學校本科專業目錄（2025年）》，增列29種新專業。新目錄包含93個專業類、845種專業，進一步強化專業設置對國家戰略急需和高質量發展的快速響應。

此次增設的29種新專業，充分體現國家戰略、市場需求和科技發展牽引，在服務國家戰略方面，增設了區域國別學、碳中和科學與工程、海洋科學與技術、健康與醫療保障等專業，面向科技發展前沿，增設了智能分子工程、醫療器械與裝備工程、時空信息工程等專業，主動適應市場需求，增設了國際郵輪管理、航空運動等專業。同時，聚焦人工智能賦能經濟社會發展，增設人工智能教育、智能視聽工程、數字戲劇等專業。

為更快響應國家戰略，教育部首次建立了戰略急需專業超常設置機制，對于中央最新部署、高度關注的戰略領域，開辟相關專業設置即時響應“綠色通道”。瞄準低空經濟快速發展需要，突破集中申報限制，指導北京航空航天大學等6所高校增設低空技術與工程專業。

目前全國高校本科專業布點共有6.28萬個。教育部將進一步強化專業設置與就業工作的聯動，指導高校持續調整優化存量專業，加強各領域人才需求預測分析，不斷增強高等教育與經濟社會發展的契合度。

來源：教育部

我省2025年高考統考考生選科報考和對口升學考生考試科目確認工作（以下簡稱“選科報考和考試科目確認”）于2025年4月24日9時至4月27日17時進行。

一、參加人員

已通過2025年高考報名，6月份參加普通高校招生統一考試（含普通高中學業水平選擇性考試）的統考考生應參加本次選科報考。

已通過2025年高考報名，6月份參加對口升學全省統一文化考試的對口升學考生應參加本次考試科目確認。

根據教育部和我省有關要求，已被2025年高職單招錄取的考生，不能參加本次選科報考和考試科目確認。

二、統考考生選科報考及交費流程

1.網上選科?？忌谝幎〞r間內，登錄河北省教育考試院“普通高校招生考試信息管理與服務平臺”（https://gk.hebeea.edu.cn,或通過河北省教育考試院官網http://www.hebeea.edu.cn右側導航欄的“普通高考信息服務”進入），進行網上選科。登錄用戶名為考生號或身份證號，密碼為考生高考報名時設置的密碼。

考生須從首選科目物理、歷史中選擇1門，再從再選科目思想政治、地理、化學、生物中選擇2門，普通高中在校學生應在相應科目學業水平合格性考試合格的基礎上報考選擇性考試科目。另外，統考科目語文、數學、外語默認選擇。

2.信息確認。網上選科后，考生須按照報名點提供的《2025年河北省普通高校招生選科報考信息校對表》對已選科目進行核對，核對無誤后，在報名點提供的《2025年河北省普通高校招生選科報考信息確認表》上進行信息確認并簽字。

3.交納考試費。已完成信息確認的考生，登錄河北省教育考試院“普通高校招生考試信息管理與服務平臺”掃描二維碼或掃描報名點交費二維碼進行交費?？荚囐M標準為40元/科。

工作流程圖如下：

三、對口升學考生考試科目確認及交費流程

1.考試科目確認。考生在規定時間內，登錄河北省教育考試院“普通高校招生考試信息管理與服務平臺”（https://gk.hebeea.edu.cn,或通過河北省教育考試院官網http://www.hebeea.edu.cn右側導航欄的“普通高考信息服務”進入），核對自己的考試科目信息并點擊“確認報考”，登錄用戶名為考生號或身份證號，密碼為考生高考報名時設置的密碼。網上確認后，在報名點提供的《2025年中等職業學校對口升學文化考試科目信息確認表》上進行考試科目確認并簽字。

2.交納考試費。已完成考試科目確認的考生，登錄河北省教育考試院“普通高校招生考試信息管理與服務平臺”掃描二維碼或掃描報名點交費二維碼完成交費?？荚囐M標準為40元/科。

工作流程圖如下:

特別提醒：考生要認真核對相關信息，考試科目一經確認，不再修改。

來源：河北省教育考試院

4月21日，教育部召開直屬系統警示教育會，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，認真貫徹二十屆中央紀委四次全會精神，落實中央和國家機關警示教育會精神，扎實開展直屬系統深入貫徹中央八項規定精神學習教育，縱深推進全面從嚴治黨。教育部黨組書記、部長懷進鵬出席會議并講話。部黨組成員、中央紀委國家監委駐教育部紀檢監察組組長王承文通報近期直屬系統違紀違法典型案例。部黨組成員、副部長，直屬機關黨委書記王光彥主持會議。在京部黨組成員出席會議。

懷進鵬指出，習近平總書記在二十屆中央紀委四次全會上對當前反腐敗斗爭形勢的重大判斷，揭示了反腐敗斗爭的艱巨性和復雜性，標志著我們黨對反腐敗斗爭的規律性認識達到新高度。過去一年，部黨組認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，深入學習習近平總書記關于黨的建設的重要思想、關于黨的自我革命的重要思想，持之以恒正風肅紀反腐，扎實開展黨紀學習教育，鍥而不舍落實中央八項規定精神，持續加大反腐敗力度，為加快建設教育強國提供了堅強保障。要始終保持政治清醒，準確把握教育系統黨風廉政建設和反腐敗斗爭形勢，持續營造風清氣正的政治生態。

懷進鵬強調，要提高政治能力，筑牢拒腐防變的政治根基。一要堅定政治立場，堅定擁護“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”，以嚴肅黨內政治生活錘煉黨性修養。二要堅定理想信念，堅守初心使命，堅持用黨的創新理論武裝頭腦，鞏固拓展主題教育和黨紀學習教育成果，扎實開展深入貫徹中央八項規定精神學習教育，主動接受重大政治考驗、應對各種風險挑戰、承擔急難險重任務。三要強化紀法意識，嚴守政治紀律和政治規矩，自覺接受監督，建立常態化長效化紀律教育機制，引導黨員干部把他律轉化為自律，內化為日用而不覺的言行準則。四要煉就過硬作風，勇于擔當作為，真抓實干、求真務實，形成推動教育強國建設、實施三年行動計劃的強大合力。

懷進鵬指出，要勇于自我革命，持之以恒用改革精神和嚴的標準管黨治黨。一要完善權力配置運行的制約和監督機制，嚴格制度執行，推動各類監督貫通協調，扎緊織密制度的籬笆。二要以釘釘子精神糾治“四風”，堅持抓早抓小、防微杜漸，堅持從嚴要求、從嚴管理，堅持常抓不懈、久久為功。三要持續加大反腐敗力度，始終保持戰略定力和高壓態勢，始終堅持風腐同查同治，推動正風反腐一體深化，堅決打贏直屬系統反腐敗斗爭攻堅戰持久戰總體戰。四要壓緊壓實管黨治黨責任鏈條，完善責任體系，強化監督專責，加強日常監督。在扎實開展深入貫徹中央八項規定精神學習教育中，直屬機關各單位、各高校要堅持一體推進學查改，堅持“當下改”和“長久立”相結合，簡約務實，力戒形式主義，使學習教育的每項措施都能成為促進教育事業高質量發展的有效舉措。

會議采取線上線下結合的方式召開。中央教育工作領導小組秘書組秘書局、直屬機關各單位主要負責同志，直屬機關黨委、駐部紀檢監察組負責同志，直屬機關黨委委員、紀委委員在主會場參會。各直屬高校領導班子成員，中央教育工作領導小組秘書組秘書局、機關各司局、駐部紀檢監察組其他干部，各直屬單位領導班子其他成員等在分會場列席會議。

來源：教育部

教高函〔2025〕3號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校、部省合建各高等學校：

按照教育部等五部門印發的《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》（教高〔2023〕1號）有關要求，根據《普通高等學校本科專業設置管理規定》（教高〔2012〕9號）和《教育部辦公廳關于進一步做好普通高等學校本科專業設置工作的通知》（教高廳〔2024〕1號）有關規定，教育部組織開展了2024年度普通高等學校本科專業設置和調整工作。

經申報、公示、審核等程序，對各地各高校向教育部申請備案的專業予以備案；根據高等學校專業設置與教學指導委員會評議結果，確定了同意設置的國家控制布點專業和列入專業目錄的新專業?，F將備案和審批結果（附件1）、《普通高等學校本科專業目錄（2025年）》（附件2）一并予以公布。請各地各高校加強對新設專業的建設和管理，不斷提高人才培養質量。

附件：1.2024年度普通高等學校本科專業備案和審批結果

         2.普通高等學校本科專業目錄（2025年）

教　育　部

2025年4月1日

近日，中共中央、國務院印發了《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。

《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》主要內容如下。

為深入貫徹黨的二十大關于加快建設教育強國的戰略部署，制定本規劃綱要。

一、總體要求

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，全面貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，堅決做到“兩個維護”，堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅定不移走中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，全面把握教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性，落實立德樹人根本任務，為黨育人、為國育才，全面服務中國式現代化建設，扎根中國大地辦教育，加快建設高質量教育體系，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快建設具有強大思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力的中國特色社會主義教育強國，為建設社會主義現代化強國、全面推進中華民族偉大復興提供有力支撐。

工作中要做到：堅持黨對教育事業的全面領導，突出促進公平、提高質量，強化戰略引領、支撐發展，深化改革創新、協同融合，堅持自主自信、胸懷天下。正確處理支撐國家戰略和滿足民生需求、知識學習和全面發展、培養人才和滿足社會需要、規范有序和激發活力、扎根中國大地和借鑒國際經驗的關系，全面構建固本鑄魂的思想政治教育體系、公平優質的基礎教育體系、自強卓越的高等教育體系、產教融合的職業教育體系、泛在可及的終身教育體系、創新牽引的科技支撐體系、素質精良的教師隊伍體系、開放互鑒的國際合作體系，實現由大到強的系統躍升。

主要目標是：到2027年，教育強國建設取得重要階段性成效。各級教育普及水平持續鞏固提升，高質量教育體系初步形成，人民群眾教育獲得感明顯提升，人才自主培養質量全面提高，拔尖創新人才不斷涌現，關鍵領域改革取得實質性進展，教育布局結構與經濟社會和人口高質量發展需求更加契合，具有全球影響力的重要教育中心建設邁上新臺階。到2035年，建成教育強國。黨對教育事業全面領導的制度體系和工作機制系統完備，高質量教育體系全面建成，基礎教育普及水平和質量穩居世界前列，學習型社會全面形成，人民群眾教育滿意度顯著躍升，教育服務國家戰略能力顯著躍升，教育現代化總體實現。

二、塑造立德樹人新格局，培養擔當民族復興大任的時代新人

（一）加強和改進新時代學校思想政治教育。堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，加強習近平總書記關于教育的重要論述的學理闡釋。實施新時代立德樹人工程，堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，加快構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程教材體系，把學校思想政治教育貫穿各學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，融入思想道德、文化知識、社會實踐教育，確保廣大學生始終忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于社會主義，堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興信心。開好講好“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，系統完善中小學思政課課程標準，整體優化設計高校思政課課程方案，推進大中小學思政課一體化改革創新。打造一批“大思政課”品牌。推動理想信念教育常態化制度化，加強社會主義核心價值觀教育。加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育。深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，開展中國共產黨人精神譜系教育。堅定文化自信，加強社會主義先進文化、革命文化和中華優秀傳統文化教育，分學段有序融入思想政治教育。加強鑄牢中華民族共同體意識教育。完善黨政領導干部進校園開展思想政治教育長效機制，開展教育系統黨員教育基本培訓。增強學?；鶎狱h組織政治功能和組織功能，發揮戰斗堡壘作用。

（二）加強黨的創新理論體系化學理化研究闡釋和成果應用。深入闡釋黨的創新理論科學內涵和實踐要求，建強馬克思主義理論學科，構建學科體系、學術體系、話語體系。全面推動黨的創新理論研究成果轉化為相應的學科方向和課程教材，將新時代偉大變革成功案例及其蘊含的道理學理哲理融入學校思想政治教育。

（三）拓展實踐育人和網絡育人空間和陣地。統籌推動價值引領、實踐體驗、環境營造，探索課上課下協同、校內校外一體、線上線下融合的育人機制。組織學生體驗感悟新時代生動實踐和偉大成就，增加實踐教學比重，充分發揮紅色資源育人功能，支持學生參加紅色研學之旅。推動思想政治工作和信息技術深度融合，打造網絡思想政治教育特色品牌，加強青少年學生網絡安全意識、文明素養、行為習慣等教育，塑造有利于青少年健康成長的網絡空間和育人生態。

（四）促進學生健康成長、全面發展。深入實施素質教育，健全德智體美勞全面培養體系，加快補齊體育、美育、勞動教育短板。落實健康第一教育理念，實施學生體質強健計劃，中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時，加強校園足球建設，有效控制近視率、肥胖率。推進學校美育浸潤行動。實施勞動習慣養成計劃，提升學生動手實踐能力、解決復雜問題能力和社會適應能力。普及心理健康教育，建立全國學生心理健康監測預警系統，分學段完善服務工作機制。加強憲法法治教育、國家安全教育、國防教育。深入實施青少年學生讀書行動。

（五）打造培根鑄魂、啟智增慧的高質量教材。落實教材建設國家事權，體現黨和國家意志。加強新時代馬克思主義理論研究和建設工程重點教材建設。推進思政課教材建設。深入總結新時代偉大實踐，推出“中國系列”原創教材，打造自主教材體系。開發一批基礎教育科學教材，打造一批職業教育優質教材，建設一批本科和研究生一流核心教材，遴選引進一批理工農醫學科前沿優質教材。加快推進教材數字化轉型。完善教材管理體制，健全國家、地方、學校、出版單位分級分類負責機制。完善教材建設相關表彰獎勵制度。規范教輔材料和課外讀物管理。

（六）推廣普及國家通用語言文字。實施國家通用語言文字普及攻堅和質量提升行動。提高全民語言文化素養。健全語言文字規范標準體系，建設新型國家語料庫。開展語言國情國力調查。加強網絡空間語言文字規范引導。深入實施國家語言文化傳承發展系列工程。加強與港澳臺語言文化交流。

三、辦強辦優基礎教育，夯實全面提升國民素質戰略基點

（七）健全與人口變化相適應的基礎教育資源統籌調配機制。深入實施基礎教育擴優提質工程。探索逐步擴大免費教育范圍。建立基礎教育各學段學齡人口變化監測預警制度，優化中小學和幼兒園布局。提高教育公共服務質量和水平，提升普惠性、可及性、便捷性，加強近期和中長期教育資源統籌配置。建立“市縣結合”的基礎教育管理體制，因地制宜打通使用各學段教育資源，加強跨學段動態調整和余缺調配，擴大學齡人口凈流入城鎮教育資源供給。支持人口20萬以上縣（市、區、旗）辦好一所達到標準的特殊教育學校，鼓勵有條件的地區建設十五年一貫制特殊教育學校。加強專門學校建設和專門教育工作。

（八）推動義務教育優質均衡發展和城鄉一體化。加強義務教育學校標準化建設，逐步縮小城鄉、區域、校際、群體差距。促進學校優秀領導人員和骨干教師區域內統籌調配、交流輪崗。有序推進小班化教學。提升寄宿制學校辦學條件和管理水平，辦好必要的鄉村小規模學校。推動符合條件的農業轉移人口隨遷子女義務教育享有同遷入地戶籍人口同等權利，健全留守兒童、殘疾兒童關愛體系和工作機制，健全控輟保學常態化機制。持續做好國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作。深入開展縣域義務教育優質均衡督導評估，有序推進市域義務教育優質均衡發展。

（九）促進學前教育普及普惠和高中階段學校多樣化發展。穩步增加公辦幼兒園學位供給，落實和完善普惠性民辦幼兒園扶持政策。支持有條件的幼兒園招收2至3歲幼兒。統籌推進市域內高中階段學校多樣化發展，加快擴大普通高中教育資源供給。探索設立一批以科學教育為特色的普通高中，辦好綜合高中。深入實施縣域普通高中振興計劃。

（十）統籌推進“雙減”和教育教學質量提升。鞏固校外培訓治理成果，嚴控學科類培訓，規范非學科類培訓。堅持依法治理，加強數字化、全流程管理。強化學校教育主陣地作用，全面提升課堂教學水平，加強對學習困難學生的輔導。壓減重復性作業，減少日?？荚嚋y試頻次。提高課后服務質量，豐富服務內容。加強科學教育，強化核心素養培育。

四、增強高等教育綜合實力，打造戰略引領力量

（十一）分類推進高校改革發展。實施高等教育綜合改革試點。按照研究型、應用型、技能型等基本辦學定位，區分綜合性、特色化基本方向，明確各類高校發展定位，支持理工農醫、人文社科、藝術體育等高校差異化發展。建立分類管理、分類評價機制，在辦學條件、招生計劃、學位點授權、經費投入等方面分類支持。根據不同類型高校功能定位、實際貢獻、特色優勢，建立資源配置激勵機制，引導高校在不同領域不同賽道發揮優勢、辦出特色。

（十二）優化高等教育布局。統籌中央部門所屬高校和地方高校發展。加大高水平研究型大學建設力度，加快推進地方高校應用型轉型。支持部省合建高校加快發展，優化省部共建高校區域布局。新增高等教育資源適度向中西部地區、民族地區傾斜。完善對口支援工作機制。鼓勵國外高水平理工類大學來華合作辦學。支持高校改善學生宿舍等辦學條件。有序擴大優質本科教育招生規模，擴大研究生培養規模，穩步提高博士研究生占比，大力發展專業學位研究生教育。

（十三）加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科。圍繞中國式現代化的本質要求，自主科學確定“雙一流”標準，聚焦優勢學科適度擴大“雙一流”建設范圍。完善質量、特色、貢獻導向的監測評價體系，健全動態調整和多元投入機制，加大資源配置力度。建立科技發展、國家戰略需求牽引的學科設置調整機制和人才培養模式。實施一流學科培優行動，推動學科融合發展，超常布局急需學科專業，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，支持瀕危學科和冷門學科。深化博士研究生教育改革，打造具有全球影響力的博士研究生教育，不斷提升自主培養、吸引集聚高層次人才的能力。

（十四）完善拔尖創新人才發現和培養機制。著力加強創新能力培養，面向中小學生實施科學素養培育“沃土計劃”；面向具有創新潛質的高中學生實施“脫穎計劃”等。在戰略急需和新興領域，探索國家拔尖創新人才培養新模式。深化新工科、新醫科、新農科、新文科建設，強化科技教育和人文教育協同，推進理工結合、工工貫通、醫工融合、農工交叉，建強國家卓越工程師學院、國家產教融合創新平臺等，深入實施國家卓越醫師人才培養計劃。打造一流核心課程、教材、實踐項目和師資團隊。

（十五）構建中國哲學社會科學自主知識體系。聚焦中國式現代化建設重大理論和實踐問題，以黨的創新理論引領哲學社會科學知識創新、理論創新、方法創新，構建以各學科標識性概念、原創性理論為主干的自主知識體系。實施習近平新時代中國特色社會主義思想研究、中國特色哲學社會科學研究重大專項，加快自主知識體系構建步伐，覆蓋哲學社會科學所有一級學科。完善以實踐為導向的法學院校教育培養機制。推進哲學社會科學創新平臺和創新團隊建設，加強全國重點馬克思主義學院建設，建好高校哲學社會科學實驗室。

五、培育壯大國家戰略科技力量，有力支撐高水平科技自立自強

（十六）實施基礎學科和交叉學科突破計劃。強化高水平研究型大學國家基礎研究主力軍和重大科技突破策源地作用，提高基礎研究組織化程度，建立科技創新與人才培養相互支撐、帶動學科高質量發展的有效機制。打造校企地聯合創新平臺，加強重大科技基礎設施、科技資源庫建設，打造一流科技領軍人才和創新團隊，實現基礎學科突破，引領學科交叉融合再創新。

（十七）促進青年科技人才成長發展。大力弘揚科學家精神，營造鼓勵探索、寬容失敗的良好環境。培養造就一批高水平師資和學術大師。

（十八）提高高?？萍汲晒D化效能。依托國家大學科技園打造高校區域技術轉移轉化中心，加強與各類技術轉移轉化平臺和高新園區等的協同，搭建校企聯合研發、概念驗證、中試熟化等平臺，建強技術轉移轉化等專業人才隊伍。打造高端成果交易會、大學生創新大賽等品牌。

（十九）建設高等研究院開辟振興區域發展新賽道。面向中西部、東北等地區布局建設高等研究院，促進高水平高校、優勢學科與重點行業和頭部企業強強聯合，以需求定項目、以項目定團隊，構建人才培養、科學研究和技術轉移為一體的產教融合科教融匯新樣本。

六、加快建設現代職業教育體系，培養大國工匠、能工巧匠、高技能人才

（二十）塑造多元辦學、產教融合新形態。深入推進省域現代職業教育體系新模式試點，落實地方政府統籌發展職業教育主體責任。建強市域產教聯合體、行業產教融合共同體，優化與區域發展相協調、與產業布局相銜接的職業教育布局。推動有條件地區將高等職業教育資源下沉到市縣。鼓勵企業舉辦或參與舉辦職業教育，推動校企在辦學、育人、就業等方面深度合作。健全德技并修、工學結合育人機制，在產業一線培養更多大國工匠。

（二十一）以職普融通拓寬學生成長成才通道。支持普通中小學開展職業啟蒙教育、勞動教育。推動中等職業教育與普通高中教育融合發展。加強優質中等職業學校與高等職業學校銜接培養。加強教考銜接，優化職教高考內容和形式。鼓勵應用型本科學校舉辦職業技術學院或開設職業技術專業。穩步擴大職業本科學校數量和招生規模。

（二十二）提升職業學校關鍵辦學能力。優化實施高水平高等職業學校和專業建設計劃，建設一批辦學特色鮮明的高水平職業本科學校。加快推動職業學校辦學條件全面達標。實施職業教育教學關鍵要素改革，系統推進專業、課程、教材、教師、實習實訓改革，建設集實踐教學、真實生產、技術服務功能于一體的實習實訓基地。

（二十三）優化技能人才成長政策環境。加大產業、財政、金融、就業等政策支持，新增教育經費加大對職業教育支持。積極推動職業學校畢業生在落戶、就業、參加招錄（聘）、職稱評聘、晉升等方面與普通學校畢業生享受同等待遇。落實“新八級工”制度，以技能水平和創造貢獻為依據，提高生產服務一線技能人才工資水平。弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，形成人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境。

七、建設學習型社會，以教育數字化開辟發展新賽道、塑造發展新優勢

（二十四）提升終身學習公共服務水平。構建以資歷框架為基礎、以學分銀行為平臺、以學習成果認證為重點的終身學習制度。加強教育資源共享和公共服務平臺建設，建設學習型城市、學習型社區，完善國家開放大學體系，建好國家老年大學。加強學習型社會數字基礎設施建設，建好國家數字大學。完善和加強繼續教育、自學考試、非學歷教育等制度保障，建設人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會。

（二十五）實施國家教育數字化戰略。堅持應用導向、治理為基，推動集成化、智能化、國際化，建強用好國家智慧教育公共服務平臺，建立橫縱貫通、協同服務的數字教育體系。開發新型數字教育資源。建好國家教育大數據中心，搭建教育專網和算力共享網絡。推進智慧校園建設，探索數字賦能大規模因材施教、創新性教學的有效途徑，主動適應學習方式變革。打造世界數字教育大會、世界數字教育聯盟、全球數字教育發展指數、數字教育權威期刊等公共產品，推動優質慕課（大型開放式網絡課程）走出去。

（二十六）促進人工智能助力教育變革。面向數字經濟和未來產業發展，加強課程體系改革，優化學科專業設置。制定完善師生數字素養標準，深化人工智能助推教師隊伍建設。打造人工智能教育大模型。建設云端學校等。建立基于大數據和人工智能支持的教育評價和科學決策制度。加強網絡安全保障，強化數據安全、人工智能算法和倫理安全。

八、建設高素質專業化教師隊伍，筑牢教育強國根基

（二十七）實施教育家精神鑄魂強師行動。推動教育家精神融入教師培養培訓全過程，貫穿課堂教學、科學研究、社會實踐各環節，構建日常浸潤、項目賦能、平臺支撐的教師發展良好生態。加強教師隊伍思想政治工作，加強教師黨組織建設，發揮黨員教師先鋒模范作用。堅持師德師風第一標準，健全師德師風建設長效機制，嚴格落實師德失范“零容忍”。

（二十八）提升教師專業素質能力。健全教師教育體系，擴大實施國家優秀中小學教師培養計劃，推動高水平大學開展教師教育，提高師范教育辦學質量。加強義務教育班主任隊伍建設。完善高水平職業教育教師培養培訓和企業實踐制度，提升“雙師型”教師隊伍建設水平。面向全球聘任高水平師資，加強教師培訓國際交流合作，健全高校教師發展支持服務體系。強化教師全員培訓，完善國家、省、市、縣、校分級研訓體系。

（二十九）優化教師管理和資源配置。完善國家教師資格制度和教師招聘制度。優化各級各類學校師生配比，統籌做好寄宿制學校、公辦幼兒園教職工編制配備。優化中小學教師“縣管校聘”管理機制。深化教師考核評價制度改革。優化教師崗位結構比例。鼓勵職業學校教師與企業高技能人才按規定互聘兼職。制定高校工科教師聘用指導性標準。深入實施國家銀齡教師行動計劃。推動博士后成為高校教師的重要來源。

（三十）提高教師政治地位、社會地位、職業地位。保障教師課后服務工作合理待遇，優化教師工資結構，落實完善鄉村教師生活補助政策。強化高中、幼兒園教師工資待遇保障，完善職業學校教師績效工資保障制度，推進高校薪酬制度改革。維護教師職業尊嚴和合法權益，減輕教師非教育教學任務負擔，落實社會公共服務教師優先政策，做好教師榮休工作。加大優秀教師選樹表彰和宣傳力度，讓教師享有崇高社會聲望、成為最受社會尊重的職業之一。

九、深化教育綜合改革，激發教育發展活力

（三十一）深化教育評價改革。各級黨委和政府要樹立正確政績觀，樹立科學的教育評價導向，防止和糾正“分數至上”等偏差。有序推進中考改革。加快擴大優質高中招生指標到校，開展均衡派位招生試點。深化高考綜合改革，構建引導學生德智體美勞全面發展的考試或考核內容體系，重點強化學生關鍵能力、學科素養和思維品質考查。深化研究生學術學位和專業學位的分類選拔，加強科研創新能力和實踐能力考查。推進信息技術賦能考試評價改革。深化高校人才評價改革，破除人才“帽子”制約，突出創新能力、質量、實效、貢獻導向，科學認定標志性成果。完善義務教育優質均衡推進機制。引導規范民辦教育發展。

（三十二）完善人才培養與經濟社會發展需要適配機制。堅持總體適配、動態平衡、良性互動，完善人才需求預測預警機制，探索建立國家人才供需對接大數據平臺，加強分行業分領域人才需求分析和有效對接，定期編制發布人才需求報告和人才需求目錄。開展就業狀況跟蹤調查，強化就業狀況與招生計劃、人才培養聯動，加強就業質量監測和評價反饋。超前布局、動態調整學科專業，優化辦學資源配置，完善學生實習實踐制度。加快構建高校畢業生高質量就業服務體系，促進高校畢業生高質量充分就業。

（三十三）提升依法治教和管理水平。健全教育法律法規規章，研究編纂教育法典。完善學校管理體系，健全學校章程實施保障機制，落實學校辦學自主權。堅決懲治學術不端行為及學術腐敗，完善師生科研誠信和作風學風教育培訓機制。完善督政、督學、評估監測教育督導體系，健全國家、省、市、縣教育督導機構。構建校園智能化安防體系，完善學生欺凌和暴力行為早發現、早預防、早控制機制，加強防溺水、交通安全等教育，完善校園安全糾紛多元化解機制和安全風險社會化分擔機制。

（三十四）健全教育戰略性投入機制。各級政府要加大財政投入力度，建立預算撥款和績效激勵約束機制，確保財政一般公共預算教育支出逐年只增不減，確保按在校學生人數平均的一般公共預算教育支出逐年只增不減，保證國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例高于4%。完善各級各類教育預算撥款制度，合理確定并適時提高相關撥款標準和投入水平，建立學生資助標準動態調整機制。逐步提高預算內投資用于教育的比重。優化完善教育領域相關轉移支付。搭建高校、企業、社會深度融合的協同育人經費籌措合作機制。發揮各級教育基金會作用，引導規范社會力量投入和捐贈教育。完善非義務教育培養成本合理分擔機制。完善覆蓋全學段學生資助體系。完善教育經費統計體系。優化教育支出結構，強化經費監管和績效評價。

（三十五）構建教育科技人才一體統籌推進機制。加強主管部門定期會商，共同做好政策協調、項目統籌、資源配置。完善科教協同育人機制，加強創新資源統籌和力量組織。強化教育對科技和人才的支撐作用，教育布局和改革試點緊密對接北京、上海、粵港澳大灣區等國際科技創新中心建設，對接區域科技創新中心建設、國家高水平人才高地和吸引集聚人才平臺建設，提升國家創新體系整體效能。

十、完善教育對外開放戰略策略，建設具有全球影響力的重要教育中心

（三十六）提升全球人才培養和集聚能力。加強對出國留學人員的教育引導和服務管理。改革國家公派出國留學體制機制，加強“留學中國”品牌和能力建設，完善來華留學入學考試考核。鼓勵支持選拔優秀人才到國際知名高校、研究機構研修，擴大中外青少年交流，實施國際暑期學校等項目。提升高等教育海外辦學能力，完善職業教育產教融合、校企協同國際合作機制，深耕魯班工坊等品牌。支持更多國家開展中文教學。

（三十七）擴大國際學術交流和教育科研合作。支持高水平研究型大學發起和參與國際大科學計劃、建設大科學裝置、主持重大國際科研項目，推動建設高水平高校學科創新引智基地、國際合作聯合實驗室。高質量推進國際產學研合作。積極參與開放科學國際合作。

（三十八）積極參與全球教育治理。深化同聯合國教科文組織等國際組織和多邊機制合作。建立教育創新合作網絡，支持國際STEM（科學、技術、工程、數學）教育研究所建設發展。支持國內高校設立教育類國際組織、學術聯盟，打造具有國際影響力的學術期刊、系列指數和報告。設立區域全面經濟伙伴關系國際教育合作區。實施中國教育品牌培育計劃。

十一、加強組織實施

建設教育強國，必須完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責的教育領導體制。全面推進各級各類學校黨的建設，牢牢掌握黨對學校意識形態工作領導權，落實意識形態工作責任制，深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，將黨風政風、師德師風、校風學風建設作為評價學校領導班子辦學治校水平的重要內容，維護教育系統政治安全與和諧穩定。充分發揮中央教育工作領導小組統籌協調、整體推進、督促落實作用，推動解決教育強國建設中的重大問題，加強教育強國建設的監測評價。各級黨委和政府要切實扛起教育強國建設的政治責任，把推進教育強國建設納入重要議事日程，結合實際抓好本規劃綱要貫徹落實。要營造全社會共同關心支持教育強國建設的良好環境，加強宣傳和輿論引導，健全學校家庭社會協同育人機制，形成建設教育強國強大合力。

來源：教育部

近日，2025年全國智能制造虛擬仿真大賽資格賽落下帷幕。灤南職教中心機電部伍星宇、祁成皓、林子路、鄭晰桐四位同學憑借出色的表現成功晉級省級選拔賽。

本次大賽由中國自動化學會主辦，其舉辦目的在于深化智能制造領域的技術革新，強化相關領域的人才培養。此舉積極響應了國家“人工智能 +”行動號召，有力推動了新一代人工智能與制造業的深度融合。大賽設置了資格賽、省級選拔賽和全國總決賽三個層層遞進的階段，為參賽選手提供了廣闊的展示平臺與挑戰空間。

本次資格賽為線上賽，參賽選手需完成場景搭建、涂膠任務仿真、碼垛任務仿真、裝配任務仿真、多工藝任務仿真五個任務，指導教師桑?？岛屠钪覂晌焕蠋熗ㄟ^線上平臺，以豐富的經驗和專業的指導，為學生們提供了堅實的支撐，四位同學憑借自己扎實的理論功底和精準的技術操作，在比賽中取得了優異的成績。

學校將以此次大賽獲獎為契機，繼續深化職業教育教學改革，進一步提煉大賽成果，緊密對接前沿新技術，全力提高人才培養質量，為培育更多高素質技術技能人才做出更大的貢獻！

作者:張天琪 李佳琪

來源：灤南職教中心

機電部

4月17日上午，灤南縣職業教育中心基礎部組織召開高一、高二年級月考分析會，全面總結階段性教學成果，部署下一階段教學重點。副校長張玉林，基礎部部長王偉，副部長張鯤、李樹滿及高一、高二年級全體教師參會。

會上，副部長張鯤、李樹滿分別針對高一、高二年級月考成績展開深入分析?；A部部長王偉在講話中強調，要以月考分析為契機，建立“教學-反饋-改進”閉環機制，要求教師既要關注知識傳授，更要注重學生思維能力培養，通過學科協作、資源共享與經驗互通提升整體教學水平。

副校長張玉林作總結講話時指出，教學質量是職教發展的生命線，全體教師要強化“三個意識”：質量意識明方向、協作意識聚合力、創新意識破難題。他要求將月考分析成果轉化為教學改進清單，落實到教育教學管理中，同時勉勵教師加強師德師風建設，恪守《新時代中小學教師職業行為十項準則》，爭做“四有”好老師，為學生成長護航。

會議對表現突出的集體與個人進行表彰。校領導為獲獎教師及班主任頒發榮譽牌。獲獎教師代表表示，將珍惜榮譽再發力，為學校高質量發展貢獻力量。

此次分析會既是一次階段性總結，更是新階段的動員令。灤南職教中心基礎部將以月考分析為起點，持續深化教學改革，強化德育管理，為培養高素質技術技能人才夯實基礎。

作者：劉暢

來源：灤南職教中心

基礎部

2025年4月17日，豐潤職教中心第二黨支部組織黨員前往沙石峪，開展了一場意義非凡的“踐行唐山五種精神”主題黨日活動。此次活動旨在深入學習貫徹黨的二十大精神和習近平總書記系列講話，特別是對唐山“三個努力建成”“三個走在前列”的重要指示精神，激勵黨員傳承紅色基因，汲取奮進力量。

黨員們首先來到沙石峪陳列館，在講解員的引導下，大家通過珍貴的歷史文物、詳實的圖片資料以及生動的講解，深入了解了沙石峪人民在艱苦歲月中，憑借著頑強的意志和勤勞的雙手，戰天斗地、改造山河，創造出“萬里千擔一畝田，青石板上創高產”的人間奇跡，深刻感悟到“當代愚公”精神蘊含的艱苦奮斗、堅韌不拔的深刻內涵。

在中阿友誼樹旁，全體黨員莊嚴地舉起右手，重溫入黨誓詞。一句句鏗鏘有力的誓言，在沙石峪久久回蕩，表達了黨員們對黨的忠誠和為黨的事業奮斗終身的堅定決心。

重走“愚公路”的過程中，黨員們親身感受先輩們當年的艱辛與不易，更加堅定了傳承和弘揚唐山五種精神的信念。每一步都仿佛踏在歷史的長河中，與先輩們的奮斗足跡緊密相連。

第二黨支部書記以“踐行唐山五種精神，推動職業教育高質量發展”為題，為黨員們講授了一堂深刻而生動的黨課。他結合黨的二十大精神和習近平總書記對職業教育的重要指示，深入闡述了唐山五種精神在新時代職業教育中的重要意義和實踐要求，鼓勵黨員們立足崗位，勇于擔當，為學校發展和學生成長貢獻力量。

最后，黨員們圍繞“工匠精神進課堂，職業教育助力鄉村振興”這一主題展開了熱烈的討論。大家一致認為，將工匠精神融入課堂教學，能夠培養學生嚴謹認真、精益求精的職業素養，為社會輸送更多高素質技能人才；職業教育應充分發揮自身優勢，與鄉村產業發展緊密結合，為鄉村振興提供人才支持和技術服務，助力實現農業強、農村美、農民富的美好愿景。

此次主題黨日活動，是一次深刻的思想洗禮和精神升華。通過實地參觀學習、重溫入黨誓詞、書記講黨課、寫感想和討論等環節，黨員們更加深刻地理解了唐山五種精神的豐富內涵和時代價值，進一步增強了黨性修養和責任意識。

豐潤職教中心全體黨員將以此次活動為契機，把唐山五種精神轉化為推動工作的強大動力，努力在教育教學、人才培養、社會服務等方面取得新的更大成績，為實現職業教育高質量發展，助力唐山經濟社會發展貢獻智慧和力量 ，在新時代的征程中書寫更加絢麗的篇章。

來源：豐潤職教中心

近日，全國學校國家安全教育指導委員會第一次全體會議在京召開。

會議指出，要圍繞總體國家安全觀的核心要義、形成邏輯、重大意義和實踐要求，強化有組織科研，不斷推出標志性研究闡釋成果；要深入把握國家安全教育教學規律，準確分析學生思想特點，著力構建科學化課程教學體系，增強教育教學針對性和吸引力；要探索建立大中小學國家安全教育共同體，建設優質教學資源庫，整體設計課堂教學、日常引導、文化浸潤、實踐育人等培養方案，推進形成大中小一體化全覆蓋宣傳教育格局；要積極推動有關部門、學校、地方整合培訓研修資源，搭建交流互學平臺，持續加強高水平教師隊伍建設，不斷提高政策解讀、形勢分析和解疑釋惑能力。

會議審議通過了全國學校國家安全教育指導委員會章程，研究部署了2025年重點工作。據悉，全國學校國家安全教育指導委員會是在教育部領導下，對全國學校國家安全教育教學發揮研究、咨詢、指導、評估和服務等作用的專家組織。首屆全國學校國家安全教育指導委員會由來自北京師范大學、上海市教委、北京大學、清華大學、中國疾病預防控制中心等單位的42名委員組成。2025年，全國學校國家安全教育指導委員會將建設大學生國家安全教育通識課程教學聯盟，推動大學生國家安全教學標準化、規范化、科學化建設；建設大中小學國家安全教育學科共同體，促進國家安全學學科專業化資源向大中小學國家安全教育轉化；建設一批大中小學國家安全教育示范性基地，持續推動建設大中小學國家安全教育優質教學數字資源庫等。

來源：教育部

筑牢消防防線

實戰礪煉技能

為深入貫徹落實消防安全教育要求，全面提升師生消防安全意識與應急處置能力，2025年4月18日上午8:20，遷西縣職業技術教育中心于北餐廳后空地開展了一場主題為“筑牢消防防線 實戰礪煉技能”的消防滅火實操演練，全校多部門人員積極參與，活動圓滿收官。

1.高度重視，周密籌備

學校始終將師生安全視為頭等大事，對此次消防演練高度重視?；顒踊I備階段，學校成立專項工作小組，精心制定演練方案，明確各部門職責分工。從場地選擇到物資調配，從人員安排到流程設計，每一個環節都經過反復推敲和優化，確保演練安全、有序、高效進行。

2.領導動員，凝聚共識

活動伊始，學校領導發表動員講話。副校長李志富強調，消防安全是校園安全的重要基石，關乎每一位師生的生命健康和學校的穩定發展。

全體師生要深刻認識消防安全的重要性，以高度的責任感和使命感投入到此次演練中，通過實戰演練，切實提升自身的消防安全素養和應急自救能力。

3.專業講解，傳授知識

演練現場，遷西縣消防大隊宣講員李金澤為師生們帶來了一場精彩紛呈的消防知識講座。

李金澤結合豐富的實際案例，深入淺出地講解了滅火器的類型、適用場景以及正確的操作步驟。同時，他還進行了現場演示，從滅火器的檢查、拔銷、握管到按壓噴射，每一個動作都規范、標準，讓師生們對滅火器的使用有了更為直觀、深刻的認識。

4.實操演練，提升技能

各處室教師代表、系部教師、班級學生代表、食堂員工和宿管員等人員按照既定分組，有序參與演練。

面對模擬火源，大家在專業人員的指導下，迅速進入狀態，冷靜應對。從最初的緊張生疏到后來的熟練操作，師生們逐漸掌握了滅火器的使用技巧，成功將火源撲滅。通過此次實操演練，師生們的滅火技能和應急自救能力得到了有效提升。

5.總結點評，強化落實

校園消防安全工作是一項長期而艱巨的任務，必須常抓不懈。各部門要以此次演練為契機，持續強化安全意識，定期開展安全隱患排查整治工作，做到早發現、早處理。

學校還將加強與消防部門的合作，邀請專業人員定期來校開展消防安全培訓和演練，不斷提高師生的消防安全素養。

此次消防滅火實操演練成效顯著，不僅讓師生們深入學習了消防安全知識，熟練掌握了滅火器的使用方法，還進一步完善了校園消防安全應急管理體系。

遷西縣職業技術教育中心將繼續秉持“安全第一、預防為主”的原則，不斷加強消防安全教育工作，為師生創造一個安全、和諧的學習和生活環境，為校園安全保駕護航。

消防安全知識教育，生命至上！

供稿：學生處馬偉

責編：張賀慶

編審：谷麗敏

來源：遷西職教中心

4月15日至16日，灤南職教中心機電部組織2023級學生進行了中級工鑒定考試。本次考核涵蓋電工、汽車維修檢驗工、新能源汽車維修工三個工種，參與鑒定學生263人，通過理論筆試與實操考核相結合的方式，全面檢驗學生的技能水平與職業素養。

機電部領導對本次鑒定考試做了細致安排，保證了考試嚴格按照考核程序進行。監考教師認真執考、嚴肅考評；學生沉著應考，理論考試冷靜作答，技能操作規范流暢，整個鑒定考試過程組織嚴密、流程規范、安全有序，在師生的共同努力下，鑒定工作圓滿完成。

實操考核現場

理論筆試現場

本次考試合格者將獲頒國家認可的中級工職業資格證書。近年來學校積極推進“學歷證書+職業技能等級證書”制度，取得中級工資格證書不僅是技能的認可，更為其未來升學或就業提供有力支撐。下一步，學校將持續優化技能人才培養模式，深化產教融合，為區域經濟發展提供更堅實的人才保障。 

作者：張天琪 李佳琪

來源：灤南職教中心

機電部

春日暖陽沖破寒冬的枷鎖，喚醒生命；運動，恰似激昂的戰鼓，激發著青春奮進的腳步，4月16日，豐潤職教中心迎來了第十八屆春季運動會。全體師生齊聚操場，共同譜寫這場拼搏與榮譽的青春華章。

校黨委委員、副校長韓志海宣布運動員入場

伴隨著歡快的《運動員進行曲》，國旗方陣、鼓號隊、彩旗隊、各班及裁判員方陣邁著整齊的步伐，昂首闊步走向主席臺。迎風飄展的彩旗象征著青春與夢想的飛揚，極具創意的班級風采展示詮釋著職教學子們的精神風貌。

校黨委副書記、校長冷建增致開幕詞

裁判員代表宣誓

運動員代表宣誓

大會舉行了莊嚴的升旗儀式。隨后，黨委副書記、校長冷建增致開幕詞。他強調了體育運動對學生全面發展的重要性，鼓勵全體運動員勇于拼搏、不怕困難，賽出風格、賽出水平。裁判員及運動員代表分別進行莊嚴宣誓，保證公平公正比賽，嚴格遵守賽場規則。

校黨委書記劉懷忠宣布運動會開幕

黨委書記劉懷忠宣布運動會開幕。

賽場上運動健兒們摩拳擦掌，為班級榮譽而戰。他們的汗水在跑道上畫出速度的音符，他們的身影在賽場上描繪出榜樣的力量，大家你追我趕，全力以赴，用團結與拼搏描畫著青春最美的模樣。

閉幕式上，機電技術部、醫學幼教部、計算機經貿部三個專業部分別進行了風采展演。同學們精神抖擻，動作整齊劃一。深切的家懷告白、優美的漢服舞蹈、靈動的健美操，向我們展現著孩子們的青春與活力。

學生處主任余川宣布獲得文明參觀隊伍、最佳入場式獲獎班級

教務處主任史艷亮宣布運動會團體獎獲獎班級

獲獎班級和運動員代表上臺領獎

校黨委委員、副校長宋久臣致閉幕詞

本次春季趣味運動會的成功舉辦，不僅鍛煉了學生們的身體素質，提高了運動技能，更培養了他們的團隊精神、競爭意識和堅韌不拔的毅力。在今后的學習生活中，同學們一定會將這種體育精神延續下去，勇敢面對挑戰，努力追求卓越，向著自己的夢想不斷前進！

來源：豐潤職教中心

4月17日，樂亭職?！靶聲r代 新家鄉”大思政課堂以獨特視角開課，圍繞“家祭告翁”主題，將清明節的文化內涵與國家安全教育深度融合，引導學生厚植家國情懷，傳遞“盛世繁華由我守護”的擔當精神。

“清明節，兼具自然節氣與人文節日的雙重屬性，既有春和景明的清新氣象，更有慎終追遠的深沉情感，是自然與人文的精妙融合。同時，剛剛過去的4月15日也是全民國家安全教育日，我們雙向結合，力求思政工作走深走實。”本次主講人現代服務系主任助理趙歡老師說道。本節課，趙老師以陸游《示兒》為切入點，帶領學生穿梭于歷史長河，深入探尋清明節從節氣到節日的演變歷程，解析其背后豐富的文化密碼，讓學生深刻理解這一傳統節日所承載的民族記憶與情感傳承。她從古人對家國的眷戀與守護，延伸至當下國家安全的重要意義，引導學生明白個人命運與國家命運緊密相連。正如陸游至死不忘“王師北定中原日”，當代青年學子也應肩負起維護國家安全、守護盛世繁華的重任。

活動現場，現代服務系全體師生齊聚一堂，專注聆聽。其余班級通過學校線上平臺同步收看直播，實現了思政教育的全方位、無死角覆蓋，確保每一位樂亭職校學子都能參與其中，感受傳統文化與思政教育的魅力。

“這堂思政課，我不僅了解了清明節的來歷和清明的傳統風俗，也深刻認識到，今日的和平繁榮來之不易，需要每個人為之努力奮斗、全力守護?！?3建筑班學生趙婧云課后感慨地說。

此次“家祭告翁”大思政講堂，不僅是一次對傳統文化的深度挖掘與傳承，更是一堂生動的國家安全教育課。樂亭職校通過這樣創新的思政教育形式，激勵著廣大學生在新時代，以先輩為榜樣，將對家國的熱愛轉化為實際行動，為守護國家的繁榮昌盛貢獻自己的力量，讓清明所蘊含的家國情懷在新時代煥發出新的活力。

審核：聶文普

來源：樂亭職校

宣傳處