為深入貫徹習近平總書記關于新冠肺炎疫情防控系列重要指示批示和講話精神，落實黨中央、國務院決策部署，近日，教育部印發通知部署各地教育部門和高校統籌做好2022年“五一”假期教育系統疫情防控工作，提高科學精準防控水平，確保廣大師生生命健康和校園安全穩定。

通知作出七項部署。一是不斷夯實防控責任。各地教育部門和高校要堅持“外防輸入、內防反彈”總策略不放松、“動態清零”總方針不動搖，壓實“四方責任”，落實“四早”要求，主動融入屬地聯防聯控機制，健全屬地政府支持保障機制，鞏固拓展疫情防控成果。

二是科學部署假期安排。各地教育部門和高校要嚴格落實屬地管理，合理安排“五一”假期。

三是切實加強健康監測。各地教育部門和高校要精準掌握師生健康狀況和出行去向，向教師、學生、家長告知離校注意事項和假期疫情防控要求，指導師生遵守學校所在地和出行目的地疫情防控規定。

四是嚴格落實防控措施。各地教育部門和高校要認真落實《高等學校、中小學校和托幼機構新冠肺炎疫情防控技術方案（第五版）》要求，按照“一地一策、一校一策”的原則，細化學校防控方案，完善疫情應急處置預案。

五是全面提升保障水平。各地教育部門和高校要強化校園服務保障，充分保障“五一”假期留校師生學習、科研、工作和生活需求，及時回應合理訴求與關切，強化心理支持與援助。

六是認真做好應急值守。各地教育部門和高校要認真做好假期值班值守，落實領導在崗帶班、值班人員24小時在崗值班等制度，確保疫情防控領導體制、應急機制、指揮體系正常運行。

七是關心關愛防疫人員。各級教育部門和各級各類學校要通過科學安排工作量、合理調整休息、關心解決家庭實際困難、物質獎勵與精神鼓勵相結合等方式，切實關心愛護教育系統一線防疫人員，使他們安心工作、健康生活。

來源：教育部

河北省2022年高職單招考試將于5月4日進行。鑒于目前邢臺市疫情防控形勢，為防止疫情傳播擴散，切實保障廣大考生和工作人員的身體健康和生命安全，堅決落實“內防輸入，外防反彈”的疫情防控總方針，確保不因考試造成疫情傳播。根據國家、省、市有關疫情防控要求，結合邢臺市實際，現對有關事項提示如下，請廣大考生積極配合，嚴格執行。

一、考試安排

(一)考生在高考報名所在設區市參加考試，不再跨市流動?？键c設在高職院校。邢臺市高職單招考試考點設置在河北機電學院、河北科技工程職業技術大學、邢臺醫學高等?？茖W校3個考點。

（二）打印準考證：4月30日9時至5月3日17時，考生登錄“河北省高職單招服務平臺”下載打印準考證。具體考試時間和地點詳見準考證。

（三）請考生關注河北省教育考試院官網（www.hebeea.edu.cn）2022年4月17日《2022年我省高職單招及對口招生專業考試有關事宜的公告》各類別考試相關要求。

二、考生進入考點、考場前須準備的證明材料

（一）所有考生須提前通過微信搜索“冀時辦”下載“河北健康碼”（含通信大數據行程卡），考前14天起每日打卡，如實填寫個人信息，保持健康碼、行程卡為綠碼狀態。

（二）出示有效居民身份證。

（三）出示考生本人準考證。

（四）打印“河北健康碼”、“通信大數據行程卡”綠碼（需彩色打?。ㄒ姼郊?）。

（五）提交本人7日內和48小時內兩次核酸檢測紙制陰性證明各一份（兩次核酸檢測采樣時間至少間隔24小時）（可以是復印件）。

（六）提交本人簽字的《河北省高職單招考生健康自我承諾書》（見附件2）。

材料不全者，不允許入場參加本次考試?？忌鷮λ峁┥眢w健康證明材料的真實性負責，自愿承擔因不實行為帶來的相關責任并接受相應處理。

三、考生健康要求及防護提醒

（一）考生須考前28天內無國(境)外旅居史，考前21天內無國內中高風險地區旅居史，考前21天內與新冠肺炎確診病例、疑似病例、無癥狀感染者及上述3類人員密接無密切接觸史，考前14天內無中高風險區所在縣(市、區)旅居史。

（二）考生要做好自我防護，不聚集，不去人員密集場所，做好自我健康管理，以免影響考試。

（三）提前規劃赴考時間和路線，盡量避免乘坐公共交通工具。如需乘坐公共交通工具，應做好自我防護。

四、考生進入考點、考場疫情防控工作要求

（一）考試當日考生應提前到達考點，按考點安排有序接受體溫測量，體溫低于37.3℃方可進入考點。連續兩次超過（含）37.3℃的，應聽從現場工作人員安排。

（二）考生進入考點后，注意保持社交距離，不扎堆、不駐留，有序進入考場參加考試。

（三）考生需全程佩戴一次性醫用口罩或醫用外科口罩參加考試。工作人員進行身份核查時，須取下口罩主動配合檢查。

（四）考試過程中，考生出現發熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等不適癥狀，應立即向考點工作人員報告，聽從工作人員的安排。

（五）考試結束后，按工作人員指令有序離場，保持人員間距，不在考點內滯留。

五、注意事項

考試疫情防控措施將根據疫情防控形勢和有關政策要求適時調整，請考生務必密切關注河北省教育考試院網站（www.hebeea.edu.cn）和邢臺市疫情防控最新要求，知悉、配合、遵守新冠肺炎疫情防控措施和要求。因考生未按規定要求，造成不能參加考試的，由考生本人承擔責任。

六、嚴防違紀違法行為

嚴禁攜帶各種通訊工具（手機、無線耳機、手表及其他具有發送或者接收信息功能的設備等）、電子存儲記憶錄放設備等物品進入考場，考試期間一經發現，無論使用與否一律按作弊處理。

不遵守考場規則和疫情防控有關規定，不服從考試工作人員管理，有違規行為的，按照《中華人民共和國教育法》《國家教育考試違規處理辦法》確定的程序和規定嚴肅處理，并將記入國家教育考試誠信檔案；對于作弊情節嚴重的，依照《中華人民共和國刑法（修正案九）》及《最高人民法院最高人民檢察院關于辦理組織考試作弊等刑事案件適用法律若干問題的解釋》涉嫌違法的，移送司法機關追究法律責任。

邢臺市教育考試院

2022年4月19日

來源：邢臺市教育局

這是《中華人民共和國職業教育法》（點擊查看全文）實施25年來首次“大修”。職業教育法修訂已經連續三屆列入人大立法規劃，從本屆人大列入立法規劃到修訂通過，也已經過了近4年。

修訂后的新法于5月1日起施行，將讓眾多今年秋季入學的新生受益，因為職業教育法在招生考試制度、高等教育體制方面實現了重大突破：

取消初中畢業后普職分流，這讓更多人可以升入普通高中，減輕義務教育“內卷”；明確本科職業教育，高考后填報志愿的選擇將更多；寫入本科以上層次職業教育，有助于培養更高技能人才。

長期以來，職業教育被認為“低人一等”，初中畢業后讀中職無法讀大學，有的職業院校畢業生在考公、事業單位招聘、考研時遭遇學歷歧視。

如今，職業教育法明確職業教育與普通教育不是層次不同，而是類型不同，將讓更多學生在職業發展上大有可為。

當然，雖然職業教育在中職、高職、本科、研究生的上升通道更加順暢，但應明確的是，這并非助長社會的學歷崇拜，職業教育的導向是促進就業創業，更高學歷是為了更好就業。

取消普職分流改為協調發展

普職強制分流近年來飽受詬病，這讓一部分初中生畢業后失去了讀大學的機會。

原職業教育法規定，國家根據不同地區的經濟發展水平和教育普及程度，實施以初中后為重點的不同階段的教育分流。

雖然法律條文中沒有要求強制分流，但一些據此制定的政策力度加大。

比如，教育部辦公廳關于做好2014年高中階段學校招生工作的通知規定，原則上要按50%的比例引導應屆初中畢業生向中等職業學校分流。教育部辦公廳關于做好2021年中等職業學校招生工作的通知中規定，職普比例較低的地區要重點擴大中等職業教育資源，提高中等職業教育招生比例。

在2021年12月分組審議職業教育法草案二審稿時，就有全國人大常委會委員建議研究取消中考后分流政策。

劉修文委員當時說，這種政策規定與各地教育發展情況并不符合，并且導致“一刀切”僵化執行，特別是在職業教育發展質量和就業前景與普通教育存在較大差距的現實下，進一步引發了中小學生家長和學生的焦慮，甚至產生“中考變高考”的后果，與“雙減”政策導向產生抵減效應。

修法過程中，對普職分流的修改是動態變化的。草案二審稿已經刪掉了原法中“分流”的規定，改為“在義務教育后的不同階段實施職業教育與普通教育分類發展”。

在最終版本中，進一步修改為“在義務教育后的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展”。

可見，從“分流”到“分類”，再到“協調”，強制的意味越來越弱。

草案三審稿著眼于推動職業教育與普通教育相互融通、不同層次職業教育相互貫通，作出一些修改。

例如，明確職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，明確高等職業學校教育由?？啤⒈究萍耙陨辖逃龑哟蔚母叩嚷殬I學校和普通高等學校實施；又如，明確中等職業學?？梢园凑諊矣嘘P規定，在有關專業實行與高等職業學校教育的貫通招生和培養；再如，接受高等職業學校教育，學業水平達到國家規定的學位標準的，可以依法申請相應學位。

同時草案三審稿還增加規定，省級以上人民政府教育行政部門會同同級人民政府有關部門建立職業教育統一招生平臺，匯總發布實施職業教育的學校及其專業設置、招生情況等信息，提供查詢、報考等服務；鼓勵支持普通高等學校開展職業規劃指導的內容。

但保持普職比大體相當的政策仍有必要，且仍將持續。

就其必要性而言，中國教育科學研究院研究員儲朝暉對21世紀經濟報道表示，“一些就業技能的學習應該在中職階段，因為存在學習的關鍵期和敏感期。”

在2月23日教育部新聞發布會上，教育部職業教育與成人教育司司長陳子季說，中等職業教育是高中階段教育的重要組成部分，肩負著推動高中階段教育多樣化發展的重任。中等職業教育和普通高中教育協調發展，既可以滿足不同稟賦和潛能學生的學習需要，又能夠提供多樣化的成長成才空間和通道。

本科職業教育寫入法律

第二個重大改變：技校、中專、職業學校，等等也能參加“ 高考 ”，也能讀本科，讀大學。

當“普職分流”變為“普職協調發展”，中職教育的定位和前景隨即改變。

陳子季在2月23日新聞發布會上說，中職教育要按照升學與就業并重的辦學定位，為學生提供升學、就業、職普融通等多種發展路徑。要擴大職業本科、應用型本科在職教高考中的招生計劃，滿足中職學生接受高層次教育的需求。

對此，職業教育法規定，中等職業學校可以按照國家有關規定，在有關專業實行與高等職業學校教育的貫通招生和培養。

“這就給中等職業學校的學生可以上大學開了一個口子，會很大提高學生上中等職業學校的積極性?！比珖舜蟪Ｎ瘯瘑T卓新平在4月18日分組審議時說。

中職生不僅可以讀大專，還可以讀本科。

職業教育法明確規定，高等職業學校教育由?？?、本科及以上教育層次的高等職業學校和普通高等學校實施。設立實施本科及以上層次教育的高等職業學校，由國務院教育行政部門審批。這是此次修法的一大亮點。

目前，教育部陸續批準設立了32所職業本科學校。

“開展本科職業教育是職業教育在新發展階段增強適應性的關鍵舉措，是產業轉型升級的歷史必然、人民對更好教育期盼的內在要求、中國職業教育走向國際的現實需要?！蹦暇┕I職業技術大學黨委書記吳學敏說。

南京工業職業技術大學是全國首家公辦本科層次職業教育學校，今年4月，獲批新增本科專業9個，截至目前，學校本科專業已增至23個。吳學敏告訴21世紀經濟報道，“十四五”期間，該校爭取設立40個左右本科專業。

什么樣的職業教育專業適合升級為本科？

吳學敏認為，本科職業教育在專業設置上不能有什么產業就上什么專業，而應該堅持“有所為、有所不為”，具體來講專業設置要瞄準高端產業和產業高端。

他介紹，所謂高端產業，一般是新興產業或新概念產業，具體表現為技術含量高、處于價值鏈高端、在產業鏈占據核心部位等三個方面。所謂產業高端，一般是指在傳統產業中依靠科技進步和創新，在技術含量和產品附加值等方面占據領先優勢的領域。比如，一般認為，裝備制造、先進制造等即位于制造產業的高端。

“與產業發展緊密對接是職業教育的本質屬性，本科職業教育不僅要與產業緊密對接，更要契合辦學層次的提升要求，向以新興產業、高新技術產業等為代表的高端產業和傳統產業的高端轉移。”吳學敏說，南京工業職業技術大學所有專業對接江蘇先進制造業和現代服務業，超過60%的專業對接江蘇“十四五”戰略新興產業。

高等教育階段的普職融通還有更廣泛發展的空間。除了設立本科層次職業學校，職業教育法還為兩個方面的探索預留了空間：在普通高等學校設置本科職業教育專業、在?？茖哟温殬I學校設置本科職業教育專業。

學生的培養也將融通。職業教育法規定，國家建立健全各級各類學校教育與職業培訓學分、資歷以及其他學習成果的認證、積累和轉換機制，推進職業教育國家學分銀行建設，促進職業教育與普通教育的學習成果融通、互認。

“新修訂的《職業教育法》對職業教育發展具有全局性、引領性的影響?！痹诮K經貿職業技術學院院長薛茂云看來，長期以來，社會對職業教育存有偏見，認為職業教育是“斷頭教育”和“終結教育”，低人一等。

新《職業教育法》最大亮點是首次以法律形式確定了職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，通過拓展職業學校學生升學通道，完善現代職業教育體系，清除職業教育歧視性政策，有利于構建良性教育生態體系，有利于重塑職業教育的社會共識，有利于提升職業教育的社會認可度。

一是調整中等職業教育功能定位。新修訂的《職業教育法》將“普職分流”修改為“統籌推進職業教育與普通教育協調發展”，并明確“在有關專業實行與高等職業學校教育的貫通招生和培養”。中等職業教育從“以就業為導向”轉為“就業與升學并重”多樣化發展，這將極大提升中等職業教育吸引力。

二是提升高等職業教育辦學層次。新修訂的《職業教育法》明確規定，“高等職業學校教育由?？啤⒈究萍耙陨辖逃龑哟蔚母叩嚷殬I學校和普通高等學校實施”，打破了職業教育止步?？频奶旎ò?。同時，明確了普通高等學校也可以實施高等職業教育。

目前，已有32所職業本科學校。按照國家部署，將推動一批優質高水平高職院校舉辦職業本科教育，力爭讓更多職業學校畢業生接受高質量職業本科教育，到2025年，職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%。

三是探索“職教高考”制度。新修訂的《職業教育法》提出，“國家建立符合職業教育特點的考試招生制度”，對“技能+理論”的職教高考制度進行頂層設計，將成為高等職業教育招生，尤其是職業本科學校招生的主渠道。

是否需要職業教育研究生

本科職業教育有了明確法律依據，研究生層次職業教育也有了空間。

職業教育法規定，高等職業學校教育由?？啤⒈究萍耙陨辖逃龑哟蔚母叩嚷殬I學校和普通高等學校實施。

直到第三次審議時，“本科以上教育層次”才寫入修訂草案。

“我們既要培養一般的技能型人才，還要培養高技能人才，為什么不能允許有少部分的研究生層次的高技能人才呢？”全國人大常委會委員、中國教育學會副會長周洪宇在2021年12月分組審議草案二審稿時說。

事實上，目前國內一些高校已經在培養研究生層次的職業教育教師和研究人員。據介紹，目前國內有40多所院校舉辦了碩士層次的職教教師培養，還沒有博士層次的職教教師培養院校。

對是否設置研究生層次職業教育的一個爭議是，會帶來職業教育追求高學歷的錯覺，強化唯學歷的風氣。

周洪宇也認為，確實不需要把研究生層次的比例定得太高，根據職業教育的定位、目標和特色，從國際比較角度來看，研究生比例一般在3%-5%，本科比例一般在15%-25%，大專和中專比例一般在65%-70%。

“有些工種可能僅僅經過了本科訓練還依然有欠缺。所以，建議延伸到?？?、本科甚至到專業碩士的層面上，真正實現高等級、高層次的職業技能人才培養，更好發揮不同類型學校在職業教育中的作用和貢獻?！比珖舜蟪Ｎ瘯瘑T孫其信在4月18日分組審議時說。

職業教育的普職融通、前后貫通在法律層面已經明確，一些配套措施還需進一步完善。

比如，職業教育法新增加規定：接受高等職業學校教育，學業水平達到國家規定的學位標準的，可以依法申請相應學位。

有專家指出，授予何種學位，授予學位需要達到的標準等，都需要進一步明確。

來源：21財聞匯

作者王峰、江蘇教育頻道

近日，教育部等十部門發布《關于做好2022年職業教育活動周相關工作的通知》。今年活動周以“技能：讓生活更美好”為主題，將舉辦全國職業院校技能大賽、職業院?！凹寄艹刹?強國有我”主題教育活動、“勞模工匠進校園”等全國性活動。

一、時間和主題

（一）時間：原則上定于2022年5月8日至14日，各地可根據本地區新冠肺炎疫情形勢進行適當調整。

（二）主題：技能：讓生活更美好。

二、主要活動

（一）全國性活動

教育部等十部門分別牽頭在本系統內組織開展1—2項全國性活動。請各地充分動員各系統組織開展好相關活動。

（二）各地常規活動

各地、各職業院校和有關單位要根據活動周主題和全國性活動安排，嚴格遵守本地區新冠肺炎疫情防控要求，因地制宜，認真做好活動周相關組織工作。有序做好本地區開放校園、開放賽場、開放企業、開放院所、走進社區等系列開放和體驗活動。鼓勵充分利用大數據、云計算、人工智能等現代信息技術，通過主題網站、線上展廳、開放資源等形式繼續舉辦“云上活動周”“線上逛校園”“網上開放日”等活動。

（三）各地特色活動

在常規活動外，各地要結合本地實際，開展1—2項地方特色活動。特色活動可圍繞職業教育服務制造強國戰略、鄉村振興戰略、本地區經濟社會發展、技術技能人才培養及服務美好生活等展開，也可以開展特色職業體驗活動或職業院校辦學成果展示等。

三、宣傳重點

（一）職業教育方針政策及法律法規

面向新時代新征程，集中宣傳習近平總書記關于職業教育的重要指示精神，黨的十九大以來黨中央、國務院推出的一系列關于職業教育改革發展的重要文件精神，特別是要深入宣傳全國職業教育大會精神。深入學習宣傳新修訂的《職業教育法》，學法知法，以法治推動職業教育發展。

（二）職業教育改革發展重要成果

立足新時代，宣傳近年來職業教育改革發展取得的成就，充分展示職業教育新風貌。積極宣傳各地貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》等的重要成果和經驗。

（三）職業教育改革典型集體和人物

堅持以典型引領為重點，大力宣傳職業教育領域涌現出的“時代楷?！薄白蠲廊宋铩奔澳芄で山场⒋髧そ?、世界技能大賽選手、全國職業院校技能大賽獲獎選手的先進事跡。向全社會講述學生成長成才、良師育人、創新創業、改變農村風貌、社會捐資助學等好故事，集中宣傳展示職業院校師生風貌，樹立職業教育的良好形象。

（四）職業教育支撐經濟社會發展

堅持跳出職業教育看職業教育，重點突出職業教育在全面建設社會主義現代化國家新征程中的積極貢獻，集中宣傳職業教育支撐經濟社會發展、服務產業轉型升級、服務就業創業、服務全面建成小康社會、助力鄉村振興戰略、服務美好生活的重要作用，以及職業院校服務“一帶一路”，助力中國制造走向世界等方面的典型實踐。

2022年職業教育活動周全國性活動都有哪些？

1、教育部牽頭組織舉辦2022年職業教育活動周全國啟動儀式暨全國職業院校技能大賽開幕式、全國職業院校技能大賽、職業院?！凹寄艹刹?強國有我”主題教育活動。

2、中央宣傳部大力弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，推動中央媒體挖掘宣傳基層和一線技術技能人才成長成才的典型事跡。

3、中央網信辦組織職業教育活動周網絡宣傳。

4、人力資源社會保障部組織“熱情迎世賽，技能中國行”活動。

5、工業和信息化部組織開展“職教專家企業行”活動。

6、農業農村部組織開展首屆“農業職業院校美麗鄉村規劃設計技能大賽”。

7、國務院國資委組織開展“中央企業大國工匠進校園”活動。

8、全國總工會組織開展“勞模工匠進校園”活動。

9、共青團中央組織開展“青年大學習”宣講交流進職業院?；顒樱瑫r發起職業教育相關網絡話題。

10、中華職業教育社組織開展貫徹落實習近平總書記致中華職業教育社賀信5周年暨立社105周年座談會、第七屆黃炎培職業教育獎表彰大會、2022年“最美職校生”網絡評選活動

來源：教育部政務新媒體

“微言教育”

2022年春季高考技能測試考生：

2022年春季高考技能測試將在5月3日重啟，為做好疫情防控工作，現須填報相關信息，請于4月23日至25日(9:00-21:00)完成相關信息填報（填報鏈接見底部），具體填報要求如下：

一、本次信息填報對考試疫情防控工作非常重要，請考生本著對疫情防控工作負責的態度，準確、如實填報，以免影響考試。

二、當前所在地是指考生本人當前實際居住地所在縣（市、區）；是否為中、高風險地區是指考生當前所在地目前是否被列為中、高風險地區；個人防疫狀態是指根據當地疫情防控要求，考生本人目前居住出行狀態（正常、居家隔離、集中隔離、封控或管控）；應急聯系人電話是指備用聯系人（非考生本人）電話。

三、請考生及時關注各地疫情防控和出行政策，及時登錄主考院校（考點高校）官方網站發布的最新考試疫情防控要求。盡早回到考試所在地，遵守屬地疫情防控政策，確?？荚囈咔榉揽匕踩涂荚図樌?/span>

考生信息填報表網址：

（https://wsbm.sdzk.cn:9090/xxcjsb/）

山東省教育招生考試院

2022年4月22日

來源：山東省教育招生考試院

習近平總書記指出，要不斷鞏固中華民族共同體思想基礎，促進各民族在中華民族大家庭中像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同建設偉大祖國，共同創造美好生活。為進一步推動鑄牢中華民族共同體意識教育在全省大中小學深入開展，引導各族師生樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念，不斷增強對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同，堅定實現中華民族偉大復興的理想信念，把各族青少年培養成為合格的社會主義建設者和接班人，省民委、省教育廳、團省委決定在全省大中小學開展“共同建設偉大祖國 共同創造美好生活”主題征文活動（以下簡稱“征文活動”）。為確保活動順利圓滿舉辦，特制定方案如下

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，緊緊圍繞迎接黨的二十大，以加強各民族交往交流交融為根本途徑，增進民族團結，深化鑄牢中華民族共同體意識教育，教育引導廣大學生不斷提高對“共同建設偉大祖國 共同創造美好生活”的認識，砥礪品德，陶冶情操，刻苦學習，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

二、活動主題

共同建設偉大祖國共同創造美好生活

三、組織機構

（一）本次活動由省民委、省教育廳、團省委主辦，各市民族工作部門、教育部門、團委和各高校團委承辦。

（二）主辦單位成立“征文活動”工作領導小組，小組辦公室設在省民委文教科技處，具體負責組織協調工作

四、活動對象

全省大中小學校在校學生。

五、征文要求

根據學生特點，分為小學組、初中組、高中組（含中職）、高校組（含高職高專）4個組別。

（一）作品要觀念正確，符合新時代青少年精神風貌，弘揚社會主義核心價值觀，堅持正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀。

（二）作品要主題鮮明，圍繞對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨和中國特色社會主義的認同，弘揚中華民族偉大精神，贊美各族人民共同建設偉大祖國、共同創造美好生活取得的光輝成就，反映各族群眾沿著中國特色社會主義道路共同團結奮斗，全面建設社會主義現代化國家，實現中華民族偉大復興的美好前景。

（三）作品要言之有物，內容真實、積極健康，語言生動、流暢、清晰，情感真摯、可讀性強。

（四）作品題目、體裁不限，必須使用國家通用語言文字，正文不超過3000字為宜。

（五）作品要求原創，且未公開發表，內容應符合國家有關法律法規。

六、組織落實

（一）市縣中小學征文工作由各市（含定州、辛集市）教育局牽頭負責，民族宗教局、團市委積極配合，雄安新區由公共服務局牽頭負責，黨工委群工部積極配合，做好本地區組織發動和上報作品初評工作，每個組別須推薦不低于10篇作品，7月1日前（以郵戳時間為準）上報組委會辦公室。

（二）省內高校征文工作由各高校團委牽頭，統戰、學工部門配合，做好宣傳組織發動、初評作品結果匯總和上報等相關工作，每所高校不低于5篇作品，7月1日前（以郵戳時間為準）上報組委會辦公室。

七、活動安排

本次征文比賽分為三個階段:

（一）組織籌備階段（4月至6月）全省大中小學組織宣傳發動開展活動，遴選上報作品。

（二）專家評審（2022年7月15日前）活動主辦單位將邀請權威專家進行審讀，綜合考查作品的主題內容、體裁結構、語言表達、創新亮點等內容評定獎項。

（三）全省展示（2022年7月20日—31日）屆時主辦方將獲獎作品有聲化后，通過省民委、省教育廳、團省委門戶網站，以及河北新聞網、河北民委公眾號等媒體集中展示獲獎作品。

八、評獎工作

為體現征文活動的正確導向，激發廣大師生的創作熱情，保證作品質量，主辦單位按照組別對參賽征文進行評獎，頒發證書、獎杯，并對應相應獎項設立指導教師獎（每個獲獎作品指導教師不超過2人）。同時，根據集中展示期間網友點贊量（以河北新聞網投票數為準）評出網友最喜愛作品獎。

一等獎：10名；二等獎：20名；三等獎：30名；網友最喜愛的作品獎20名。九、報送方式及要求

（一）作品報送推薦參加全省參賽作品應以書面公函形式報送《推薦作品報名表》，同時通過電子郵件報送電子版（含《推薦作品參賽表》、作品，每篇作品另附200字左右作者簡介、生活照及與文章內容有關的圖片3-5張）。

（二）作品審核各市教育局、民族宗教局、團委及各高等學校負責對上報作品進行政治審核及質量把關，確保作品具有正確政治導向和較高文字水平。

（三）版權說明各地推薦參加的作品著作權、名譽權及相關權益等歸作者所有。作者應同意授權活動組織方永久免費以發表、傳播、展示、出版等方式使用，使用時活動組織方有權修改或刪節。作品中涉及到作者本人或他人肖像權、名譽權、隱私權等問題的，由作者本人自行承擔責任。

十、相關要求

1.加強組織領導。要充分認識舉辦此次主題征文活動對加強學校政治思想工作的重要意義，成立專門工作機構，制定詳細工作方案，明確責任分工，確保參賽質量。要把征文活動與學校思政課、德育課有機結合起來，培養學生高尚政治情操，以優異成績迎接黨的二十大勝利召開。

2.嚴格政治把關。要堅決防止報送作品出現不符合黨的民族政策、國家法律法規、少數民族風俗習慣等方面的內容。參賽作品要在思想性等方面達到較高水平，展現當代青少年砥礪品德，陶冶情操，刻苦學習，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗的時代精神風貌。3.做好宣傳發動。要以舉辦本次征文活動為契機，采取各種有效方式做好宣傳發動工作，最大程度擴大參與面。要從學生的成長進步等多角度宣傳活動的重要意義，激發他們的參賽積極性和能動性。鼓勵有條件的市（高校）舉辦征文活動。

聯系人：申智超  省民委文教科技處18832110618

張   達   省教育廳學校政治工作處13703392759

高嘉木  團省委統戰聯絡與維護權益部18931170518

作品報送郵箱：hebeiql@163.com

河北省民族事務委員會

河北省教育廳

共青團河北省委

2022年4月6日

來源：省民委文教科技處

姹紫嫣紅芳菲盡，人間四月最美天。當唐山市民正在觀鳳凰山美景，賞南湖秀美風光時，狡猾的新冠病毒來了個“回馬槍”，疫情又“卷土重來”。面對嚴峻而復雜的形勢，灤州市委市政府第一時間做出安排部署，并號召廣大黨員堅持“快準嚴實”的工作作風，沖鋒在前，跟傳播極快的奧密克戎變異株賽跑，跑出灤州速度、跑出灤州各級干部風采，排除萬難，奪取疫情防控的最終勝利。

組織號召，沖鋒在前

3月17日 市委組織部發出《關于啟動疫情“戰時”狀態社區臨時黨支部的緊急通知》，要求黨員同志立即向所在社區黨組織、臨時黨支部報到，主動認領疫情防控任務，非必要不返崗。

支部吹哨，扛起重任

面對組織召喚，支部書記劉瑞同志第一時間對全體黨員提出：“危難時刻顯擔當，灤衛抗疫不缺席”，同志們要召之即來，來之能戰，勇擔當、善作為，發揮紅色力量，扛起戰“疫”重任。帶頭踐行初心使命，在疫情防控斗爭中接受考驗；帶頭履行崗位職責，到群眾最需要、環境最艱苦、工作最危險的地方去；帶頭參與志愿服務，匯聚奮戰疫情防控強大合力。

黨員報到，干出風采

衛校57名黨員迅速行動，下沉一線，紛紛到所在社區臨時黨支部報到，短短幾個小時就加入了30個社區和村黨組織。大家積極參與防疫值守、物資分發、人員排查、政策宣傳、輿論引導等志愿服務。

他們有的化身保安，穿上紅馬甲在小區門口嚴防死守，堅持內不出，外不進，一站就是幾個小時。他們有的化身快遞小哥，推上送貨車服務上門，將生活物資送到市民手中，一趟趟要走1萬多步；他們有的化身醫務白，穿上防護服進樓入戶核酸采樣，有時上午剛做完還沒休息就開始下一輪；他們有的拿起小喇叭，勸導市民回家，不扎堆，不逗留。

劉麗麗同志是一名退伍老兵，也是一名還有半年就退休的老黨員，面對疫情她主動請纓，利用自身醫護特長擔起了核酸采樣的工作。她既負責入戶核酸采集又負責室外核酸采集信息錄入還負責卡點執勤，往往是扔下耙子就拾起掃帚，有時信息錄入還沒結束又到了卡點執勤時間，就讓女兒臨時頂上去。從3月份疫情開始至今做了10多次核酸采樣，采樣5000余人次。4月19日做了兩次核酸，防護服從早6點40穿到晚上7點多，近12個小時，沒去一次廁所。她用自己的實際行動詮釋著一名黨員的責任與擔當。

金寶柱同志在學校負責防疫物資采購發放、校區消毒、食堂伙食等工作，在學校就是個一直在轉的“陀螺”，這次又是主動到社區值守，從晚8點一直到11點，他用行動默默堅守著社區的防線，百姓的安全。

李春蓮同志頭部曾做過手術，身體一直都不好。她多年堅持到敬老院去做志愿者，捐款捐物送溫暖獻愛心。此次疫情封控在了老家，得知村里急需核酸采樣醫護人員，她主動穿上防護服，負責核酸采樣，一站就是半天時間，她用真誠的善言和善行讓村民看到了戰勝疫情的力量和希望……

旗幟引領方向，聚是一團火，散做滿天星。哪里有陣地，哪里就有黨旗飄揚，哪里有需要，哪里就有黨徽閃耀。灤州市衛校黨員同志不忘初心使命，牢記責任擔當，以實際行動為黨旗增輝、為黨徽添彩，為我大美灤州戰勝疫情貢獻力量。

來源：灤州市衛校

“鈴鈴鈴……”

2022年4月17日，晚上十一點，急促電話鈴聲打破了值班室的寧靜。

劉德銀老師迅速抓起電話。

“德銀，接上級通知，你馬上組織學生核酸檢測……”放下電話，劉德銀急匆匆跑向宿舍樓。

組織學生有序集合，排隊到核酸檢測地點，維持現場秩序……圓滿完成核酸檢測任務，已經是次日凌晨一點半了。

周志國主任說：“接到上級通知，學校要實施全封閉管理，咱們系高三的學生不多，我留下來，再加上高三教師，應該沒什么問題。你可以不用住校，抓緊時間回家吧?！?/span>

“周主任，雖然在校生不多，但是咱們系的工作可不少呢，再加上每天都要掌握在家上網課的學生防疫情況，匯總報表等工作也很繁重，在這樣關鍵的時刻，我不能走，咱們共同‘戰斗’吧?！眲⒌裸y話語不多，但樸實，鎮定，有力。

“家里有孩子，也很需要你，回家吧！平日里忙，顧不上；這回在家里多關照家人?！敝苤緡魅侮P心地勸說。

“我會做好家人工作。5點全校開始封閉管理，時間緊，任務多，我不能走?！眲⒌裸y堅定地說。

轉身，劉德銀又投入到了新的工作中，匯總完工程系的核酸檢測報表，天已大亮。

一夜不眠，誰都想美美地睡一覺。但學校封閉管理的第一天，他沒有時間休息，也顧不上休息。他擔起全體封閉在校學生管理的重任，同時還承擔裝備制造工程系的所有學生管理工作。辦公室值守、校園巡視、餐廳值班，進行高三學生的體溫監測，一件事情都不丟落。匯總工程系所有班級的核酸檢測等情況更要認真仔細，為了保證不出差錯，每個班級、每個數據都要核對一遍才上報；遇到特殊情況還要逐一打電話核實。他深知，疫情期間，防疫安全是頭等大事，哪怕一刻的掉以輕心都可能功虧一簣！

“交上所有報表后，我好像都不會眨眼了?！惫ぷ髁艘惶煲灰?，帶著黑眼圈的他還自嘲著。

滄海橫流，方顯英雄本色；風高浪急，更見砥柱中流。沒有驚天動地的大事，只是在平凡崗位上踏踏實實做好了每一件事。在學校最需要的時候，劉德銀挺身向前，用自己的行動和擔當守護著自己熱愛的校園，守護著高三學子的夢想。

 來源：遷安職教中心

十三屆全國人大常委會第三十四次會議20日表決通過新修訂的職業教育法。這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修，內容從五章四十條完善至八章六十九條。新職業教育法自2022年5月1日起施行。

推進社會主義現代化建設，需要高素質的勞動者和高水平的技能技術，呼喚高質量的職業教育。職業教育法如何通過修訂與時俱進？將給教育體系帶來怎樣的改變？“新華視點”記者采訪了有關專家。

首次明確職業教育與普通教育具有同等重要地位

在公眾以往的認知中，職業教育定位模糊。新修訂的職業教育法首次明確，職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。

北京師范大學國家職業教育研究院院長和震表示，在法律層面規定職業教育與普通教育地位同等重要，有利于塑造社會共識，推進職業教育高質量發展。

新職業教育法對職業教育的內涵作出完善：職業教育，是指為了培養高素質技術技能人才，使受教育者具備從事某種職業或者實現職業發展所需要的職業道德、科學文化與專業知識、技術技能等職業綜合素質和行動能力而實施的教育，包括職業學校教育和職業培訓。

“職業教育最重要的定位，就是為產業發展提供有能力、高素質的技術技能人才。”同濟大學職業技術教育學院副教授李俊認為，完善職業教育內涵，明確職業教育類型屬性，在教育教學中注重培養專業實踐能力、職業素養，有利于促進職業教育高質量發展。

著力提升職業教育認可度

“職業教育低人一等”“職業學校不是好學校”“職校學生找的工作不體面”……有關職業教育的社會認知里，偏見和雜音時有出現。

在教育部職業教育發展中心副主任、研究員曾天山看來，受中國傳統文化“學而優則仕”等觀念的影響，加上職業教育相對普通教育而言興起較晚，社會大眾需要更新觀念、破除成見。

對此，新修訂的職業教育法中規定了不少“實招”，著力提升職業教育認可度。

譬如，明確規定國家采取措施，提高技術技能人才的社會地位和待遇，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚；提出國家通過組織開展職業技能競賽等活動，為技術技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺，持續培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠和大國工匠；提出職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會。

“各行各業所需要的技術、技能、人才都是不可替代的。職業教育社會地位的提升，仍需要社會各方面共同努力、主動作為?！焙驼鹫J為，社會觀念應從重視學歷轉向重視貢獻、重視能力；應建立各行各業平等的職業資格框架制度，人人都能在自己的職業軌道上走到相應的高層次等級。

深化產教融合、校企合作

“職業學校、職業培訓機構實施職業教育應當注重產教融合，實行校企合作?！逼渲校爱a教融合”一詞取代了現行法中的“產教結合”。一字之改格外有深意。

“過去講的‘產教結合’具有滯后性，企業的新技術、新工藝、新規范經常不能及時反映到學校中，企業與學校之間類似‘朋友幫忙’的關系，這種關系是很不穩定的?！痹焐秸f，“融合”就是要成為一體，企業與學校共同投入、共同制定人才方案、共同進行人才培養，達到共建共贏。

為了深化企業參與職業教育、發揮其在校企合作中的作用，新修訂的職業教育法進一步明確諸多舉措：國家發揮企業的重要辦學主體作用，推動企業深度參與職業教育，鼓勵企業舉辦高質量職業教育；企業可以設置專職或者兼職實施職業教育的崗位；企業開展職業教育的情況應當納入企業社會責任報告；國家鼓勵行業組織、企業等參與職業教育專業教材開發。

除此之外，新職業教育法還包含對深度參與產教融合、校企合作的企業作出獎勵、稅費優惠等激勵政策。

完善職業教育保障制度和措施

根據聯合國教科文組織的統計，職業教育辦學成本是普通教育的3倍左右。

在實踐過程中，由于需要更多的場地、設備和耗材，舉辦職業教育本身就是一項高投入的事業。

教育部職業教育與成人教育司副司長林宇2021年底時曾透露一組數據：如今高職的招生數占到高等教育的55%以上，而高職所獲得的財政直接投入只占整個高等教育的20％左右。

針對這一現狀，新修訂的職業教育法增加規定：國家根據產業布局和行業發展需要，采取措施，大力發展先進制造等產業需要的新興專業，支持高水平職業學校、專業建設；國家優化教育經費支出結構，使職業教育經費投入與職業教育發展需求相適應，鼓勵通過多種渠道依法籌集發展職業教育的資金。

“目前，各地的職業教育發展程度基本與地方經濟發展程度正相關?！痹焐秸J為，職業教育發展不能完全依靠政府投入。要在學校的公益邏輯和企業的市場邏輯中尋得結合機制，多渠道增加職業教育投入。

和震表示，國家應優先保障制造業、戰略性新興產業以及重大國計民生行業技術技能人才的培養，對于其他新職業、新業態，則可多依靠市場機制進行調節?！吧鐣桨l達、越文明，職業教育的價值就越突出。發展職業教育，歸根到底還是為了滿足人們多樣學習、進步的需求?！?/span>

來源：新華社

4月21日，邢臺市教育局發布《關于取消2022年中考體育測試的通知》顯示，根據當前邢臺市疫情防控形勢，經局領導班子研究，報請省教育廳批準，取消2022年中考體育測試。

來源：牛城晚報

中華人民共和國職業教育法

（1996年5月15日第八屆全國人民代表大會常務委員會第十九次會議通過?2022年4月20日第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十四次會議修訂）

目錄

第一章 總 則

第二章 職業教育體系

第三章 職業教育的實施

第四章 職業學校和職業培訓機構

第五章 職業教育的教師與受教育者

第六章 職業教育的保障

第七章 法律責任

第八章 附 則

第一章 總?則

第一條 為了推動職業教育高質量發展，提高勞動者素質和技術技能水平，促進就業創業，建設教育強國、人力資源強國和技能型社會，推進社會主義現代化建設，根據憲法，制定本法。

第二條 本法所稱職業教育，是指為了培養高素質技術技能人才，使受教育者具備從事某種職業或者實現職業發展所需要的職業道德、科學文化與專業知識、技術技能等職業綜合素質和行動能力而實施的教育，包括職業學校教育和職業培訓。

機關、事業單位對其工作人員實施的專門培訓由法律、行政法規另行規定。

第三條 職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑。

國家大力發展職業教育，推進職業教育改革，提高職業教育質量，增強職業教育適應性，建立健全適應社會主義市場經濟和社會發展需要、符合技術技能人才成長規律的職業教育制度體系，為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才和技能支撐。

第四條 職業教育必須堅持中國共產黨的領導，堅持社會主義辦學方向，貫徹國家的教育方針，堅持立德樹人、德技并修，堅持產教融合、校企合作，堅持面向市場、促進就業，堅持面向實踐、強化能力，堅持面向人人、因材施教。

實施職業教育應當弘揚社會主義核心價值觀，對受教育者進行思想政治教育和職業道德教育，培育勞模精神、勞動精神、工匠精神，傳授科學文化與專業知識，培養技術技能，進行職業指導，全面提高受教育者的素質。

第五條 公民有依法接受職業教育的權利。

第六條 職業教育實行政府統籌、分級管理、地方為主、行業指導、校企合作、社會參與。

第七條 各級人民政府應當將發展職業教育納入國民經濟和社會發展規劃，與促進就業創業和推動發展方式轉變、產業結構調整、技術優化升級等整體部署、統籌實施。

第八條 國務院建立職業教育工作協調機制，統籌協調全國職業教育工作。

國務院教育行政部門負責職業教育工作的統籌規劃、綜合協調、宏觀管理。國務院教育行政部門、人力資源社會保障行政部門和其他有關部門在國務院規定的職責范圍內，分別負責有關的職業教育工作。

省、自治區、直轄市人民政府應當加強對本行政區域內職業教育工作的領導，明確設區的市、縣級人民政府職業教育具體工作職責，統籌協調職業教育發展，組織開展督導評估。

縣級以上地方人民政府有關部門應當加強溝通配合，共同推進職業教育工作。

第九條 國家鼓勵發展多種層次和形式的職業教育，推進多元辦學，支持社會力量廣泛、平等參與職業教育。

國家發揮企業的重要辦學主體作用，推動企業深度參與職業教育，鼓勵企業舉辦高質量職業教育。

有關行業主管部門、工會和中華職業教育社等群團組織、行業組織、企業、事業單位等應當依法履行實施職業教育的義務，參與、支持或者開展職業教育。

第十條 國家采取措施，大力發展技工教育，全面提高產業工人素質。

國家采取措施，支持舉辦面向農村的職業教育，組織開展農業技能培訓、返鄉創業就業培訓和職業技能培訓，培養高素質鄉村振興人才。

國家采取措施，扶持革命老區、民族地區、邊遠地區、欠發達地區職業教育的發展。

國家采取措施，組織各類轉崗、再就業、失業人員以及特殊人群等接受各種形式的職業教育，扶持殘疾人職業教育的發展。

國家保障婦女平等接受職業教育的權利。

第十一條 實施職業教育應當根據經濟社會發展需要，結合職業分類、職業標準、職業發展需求，制定教育標準或者培訓方案，實行學歷證書及其他學業證書、培訓證書、職業資格證書和職業技能等級證書制度。

國家實行勞動者在就業前或者上崗前接受必要的職業教育的制度。

第十二條 國家采取措施，提高技術技能人才的社會地位和待遇，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。

國家對在職業教育工作中做出顯著成績的單位和個人按照有關規定給予表彰、獎勵。

每年5月的第二周為職業教育活動周。

第十三條 國家鼓勵職業教育領域的對外交流與合作，支持引進境外優質資源發展職業教育，鼓勵有條件的職業教育機構赴境外辦學，支持開展多種形式的職業教育學習成果互認。

第二章 職業教育體系

第十四條 國家建立健全適應經濟社會發展需要，產教深度融合，職業學校教育和職業培訓并重，職業教育與普通教育相互融通，不同層次職業教育有效貫通，服務全民終身學習的現代職業教育體系。

國家優化教育結構，科學配置教育資源，在義務教育后的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展。

第十五條 職業學校教育分為中等職業學校教育、高等職業學校教育。

中等職業學校教育由高級中等教育層次的中等職業學校（含技工學校）實施。

高等職業學校教育由專科、本科及以上教育層次的高等職業學校和普通高等學校實施。根據高等職業學校設置制度規定，將符合條件的技師學院納入高等職業學校序列。

其他學校、教育機構或者符合條件的企業、行業組織按照教育行政部門的統籌規劃，可以實施相應層次的職業學校教育或者提供納入人才培養方案的學分課程。

第十六條 職業培訓包括就業前培訓、在職培訓、再就業培訓及其他職業性培訓，可以根據實際情況分級分類實施。

職業培訓可以由相應的職業培訓機構、職業學校實施。

其他學?；蛘呓逃龣C構以及企業、社會組織可以根據辦學能力、社會需求，依法開展面向社會的、多種形式的職業培訓。

第十七條 國家建立健全各級各類學校教育與職業培訓學分、資歷以及其他學習成果的認證、積累和轉換機制，推進職業教育國家學分銀行建設，促進職業教育與普通教育的學習成果融通、互認。

軍隊職業技能等級納入國家職業資格認證和職業技能等級評價體系。

第十八條 殘疾人職業教育除由殘疾人教育機構實施外，各級各類職業學校和職業培訓機構及其他教育機構應當按照國家有關規定接納殘疾學生，并加強無障礙環境建設，為殘疾學生學習、生活提供必要的幫助和便利。

國家采取措施，支持殘疾人教育機構、職業學校、職業培訓機構及其他教育機構開展或者聯合開展殘疾人職業教育。

從事殘疾人職業教育的特殊教育教師按照規定享受特殊教育津貼。

第十九條 縣級以上人民政府教育行政部門應當鼓勵和支持普通中小學、普通高等學校，根據實際需要增加職業教育相關教學內容，進行職業啟蒙、職業認知、職業體驗，開展職業規劃指導、勞動教育，并組織、引導職業學校、職業培訓機構、企業和行業組織等提供條件和支持。

第三章 職業教育的實施

第二十條 國務院教育行政部門會同有關部門根據經濟社會發展需要和職業教育特點，組織制定、修訂職業教育專業目錄，完善職業教育教學等標準，宏觀管理指導職業學校教材建設。

第二十一條 縣級以上地方人民政府應當舉辦或者參與舉辦發揮骨干和示范作用的職業學校、職業培訓機構，對社會力量依法舉辦的職業學校和職業培訓機構給予指導和扶持。

國家根據產業布局和行業發展需要，采取措施，大力發展先進制造等產業需要的新興專業，支持高水平職業學校、專業建設。

國家采取措施，加快培養托育、護理、康養、家政等方面技術技能人才。

第二十二條 縣級人民政府可以根據縣域經濟社會發展的需要，設立職業教育中心學校，開展多種形式的職業教育，實施實用技術培訓。

教育行政部門可以委托職業教育中心學校承擔教育教學指導、教育質量評價、教師培訓等職業教育公共管理和服務工作。

第二十三條 行業主管部門按照行業、產業人才需求加強對職業教育的指導，定期發布人才需求信息。

行業主管部門、工會和中華職業教育社等群團組織、行業組織可以根據需要，參與制定職業教育專業目錄和相關職業教育標準，開展人才需求預測、職業生涯發展研究及信息咨詢，培育供需匹配的產教融合服務組織，舉辦或者聯合舉辦職業學校、職業培訓機構，組織、協調、指導相關企業、事業單位、社會組織舉辦職業學校、職業培訓機構。

第二十四條 企業應當根據本單位實際，有計劃地對本單位的職工和準備招用的人員實施職業教育，并可以設置專職或者兼職實施職業教育的崗位。

企業應當按照國家有關規定實行培訓上崗制度。企業招用的從事技術工種的勞動者，上崗前必須進行安全生產教育和技術培訓；招用的從事涉及公共安全、人身健康、生命財產安全等特定職業（工種）的勞動者，必須經過培訓并依法取得職業資格或者特種作業資格。

企業開展職業教育的情況應當納入企業社會責任報告。

第二十五條 企業可以利用資本、技術、知識、設施、設備、場地和管理等要素，舉辦或者聯合舉辦職業學校、職業培訓機構。

第二十六條 國家鼓勵、指導、支持企業和其他社會力量依法舉辦職業學校、職業培訓機構。

地方各級人民政府采取購買服務，向學生提供助學貸款、獎助學金等措施，對企業和其他社會力量依法舉辦的職業學校和職業培訓機構予以扶持；對其中的非營利性職業學校和職業培訓機構還可以采取政府補貼、基金獎勵、捐資激勵等扶持措施，參照同級同類公辦學校生均經費等相關經費標準和支持政策給予適當補助。

第二十七條 對深度參與產教融合、校企合作，在提升技術技能人才培養質量、促進就業中發揮重要主體作用的企業，按照規定給予獎勵；對符合條件認定為產教融合型企業的，按照規定給予金融、財政、土地等支持，落實教育費附加、地方教育附加減免及其他稅費優惠。

第二十八條 聯合舉辦職業學校、職業培訓機構的，舉辦者應當簽訂聯合辦學協議，約定各方權利義務。

地方各級人民政府及行業主管部門支持社會力量依法參與聯合辦學，舉辦多種形式的職業學校、職業培訓機構。

行業主管部門、工會等群團組織、行業組織、企業、事業單位等委托學校、職業培訓機構實施職業教育的，應當簽訂委托合同。

第二十九條 縣級以上人民政府應當加強職業教育實習實訓基地建設，組織行業主管部門、工會等群團組織、行業組織、企業等根據區域或者行業職業教育的需要建設高水平、專業化、開放共享的產教融合實習實訓基地，為職業學校、職業培訓機構開展實習實訓和企業開展培訓提供條件和支持。

第三十條 國家推行中國特色學徒制，引導企業按照崗位總量的一定比例設立學徒崗位，鼓勵和支持有技術技能人才培養能力的企業特別是產教融合型企業與職業學校、職業培訓機構開展合作，對新招用職工、在崗職工和轉崗職工進行學徒培訓，或者與職業學校聯合招收學生，以工學結合的方式進行學徒培養。有關企業可以按照規定享受補貼。

企業與職業學校聯合招收學生，以工學結合的方式進行學徒培養的，應當簽訂學徒培養協議。

第三十一條 國家鼓勵行業組織、企業等參與職業教育專業教材開發，將新技術、新工藝、新理念納入職業學校教材，并可以通過活頁式教材等多種方式進行動態更新；支持運用信息技術和其他現代化教學方式，開發職業教育網絡課程等學習資源，創新教學方式和學校管理方式，推動職業教育信息化建設與融合應用。

第三十二條 國家通過組織開展職業技能競賽等活動，為技術技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺，持續培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠和大國工匠。

第四章 職業學校和職業培訓機構

第三十三條 職業學校的設立，應當符合下列基本條件：

（一）有組織機構和章程；

（二）有合格的教師和管理人員；

（三）有與所實施職業教育相適應、符合規定標準和安全要求的教學及實習實訓場所、設施、設備以及課程體系、教育教學資源等；

（四）有必備的辦學資金和與辦學規模相適應的穩定經費來源。

設立中等職業學校，由縣級以上地方人民政府或者有關部門按照規定的權限審批；設立實施?？茖哟谓逃母叩嚷殬I學校，由省、自治區、直轄市人民政府審批，報國務院教育行政部門備案；設立實施本科及以上層次教育的高等職業學校，由國務院教育行政部門審批。

?？茖哟胃叩嚷殬I學校設置的培養高端技術技能人才的部分專業，符合產教深度融合、辦學特色鮮明、培養質量較高等條件的，經國務院教育行政部門審批，可以實施本科層次的職業教育。

第三十四條 職業培訓機構的設立，應當符合下列基本條件：

（一）有組織機構和管理制度；

（二）有與培訓任務相適應的課程體系、教師或者其他授課人員、管理人員；

（三）有與培訓任務相適應、符合安全要求的場所、設施、設備；

（四）有相應的經費。

職業培訓機構的設立、變更和終止，按照國家有關規定執行。

第三十五條 公辦職業學校實行中國共產黨職業學校基層組織領導的校長負責制，中國共產黨職業學?；鶎咏M織按照中國共產黨章程和有關規定，全面領導學校工作，支持校長獨立負責地行使職權。民辦職業學校依法健全決策機制，強化學校的中國共產黨基層組織政治功能，保證其在學校重大事項決策、監督、執行各環節有效發揮作用。

校長全面負責本學校教學、科學研究和其他行政管理工作。校長通過校長辦公會或者校務會議行使職權，依法接受監督。

職業學校可以通過咨詢、協商等多種形式，聽取行業組織、企業、學校畢業生等方面代表的意見，發揮其參與學校建設、支持學校發展的作用。

第三十六條 職業學校應當依法辦學，依據章程自主管理。

職業學校在辦學中可以開展下列活動：

（一）根據產業需求，依法自主設置專業；

（二）基于職業教育標準制定人才培養方案，依法自主選用或者編寫專業課程教材；

（三）根據培養技術技能人才的需要，自主設置學習制度，安排教學過程；

（四）在基本學制基礎上，適當調整修業年限，實行彈性學習制度；

（五）依法自主選聘專業課教師。

第三十七條 國家建立符合職業教育特點的考試招生制度。

中等職業學?？梢园凑諊矣嘘P規定，在有關專業實行與高等職業學校教育的貫通招生和培養。

高等職業學?？梢园凑諊矣嘘P規定，采取文化素質與職業技能相結合的考核方式招收學生；對有突出貢獻的技術技能人才，經考核合格，可以破格錄取。

省級以上人民政府教育行政部門會同同級人民政府有關部門建立職業教育統一招生平臺，匯總發布實施職業教育的學校及其專業設置、招生情況等信息，提供查詢、報考等服務。

第三十八條 職業學校應當加強校風學風、師德師風建設，營造良好學習環境，保證教育教學質量。

第三十九條 職業學校應當建立健全就業創業促進機制，采取多種形式為學生提供職業規劃、職業體驗、求職指導等就業創業服務，增強學生就業創業能力。

第四十條 職業學校、職業培訓機構實施職業教育應當注重產教融合，實行校企合作。

職業學校、職業培訓機構可以通過與行業組織、企業、事業單位等共同舉辦職業教育機構、組建職業教育集團、開展訂單培養等多種形式進行合作。

國家鼓勵職業學校在招生就業、人才培養方案制定、師資隊伍建設、專業規劃、課程設置、教材開發、教學設計、教學實施、質量評價、科學研究、技術服務、科技成果轉化以及技術技能創新平臺、專業化技術轉移機構、實習實訓基地建設等方面，與相關行業組織、企業、事業單位等建立合作機制。開展合作的，應當簽訂協議，明確雙方權利義務。

第四十一條 職業學校、職業培訓機構開展校企合作、提供社會服務或者以實習實訓為目的舉辦企業、開展經營活動取得的收入用于改善辦學條件；收入的一定比例可以用于支付教師、企業專家、外聘人員和受教育者的勞動報酬，也可以作為績效工資來源，符合國家規定的可以不受績效工資總量限制。

職業學校、職業培訓機構實施前款規定的活動，符合國家有關規定的，享受相關稅費優惠政策。

第四十二條 職業學校按照規定的收費標準和辦法，收取學費和其他必要費用；符合國家規定條件的，應當予以減免；不得以介紹工作、安排實習實訓等名義違法收取費用。

職業培訓機構、職業學校面向社會開展培訓的，按照國家有關規定收取費用。

第四十三條 職業學校、職業培訓機構應當建立健全教育質量評價制度，吸納行業組織、企業等參與評價，并及時公開相關信息，接受教育督導和社會監督。

縣級以上人民政府教育行政部門應當會同有關部門、行業組織建立符合職業教育特點的質量評價體系，組織或者委托行業組織、企業和第三方專業機構，對職業學校的辦學質量進行評估，并將評估結果及時公開。

職業教育質量評價應當突出就業導向，把受教育者的職業道德、技術技能水平、就業質量作為重要指標，引導職業學校培養高素質技術技能人才。

有關部門應當按照各自職責，加強對職業學校、職業培訓機構的監督管理。

第五章 職業教育的教師與受教育者

第四十四條 國家保障職業教育教師的權利，提高其專業素質與社會地位。

縣級以上人民政府及其有關部門應當將職業教育教師的培養培訓工作納入教師隊伍建設規劃，保證職業教育教師隊伍適應職業教育發展的需要。

第四十五條 國家建立健全職業教育教師培養培訓體系。

各級人民政府應當采取措施，加強職業教育教師專業化培養培訓，鼓勵設立專門的職業教育師范院校，支持高等學校設立相關專業，培養職業教育教師；鼓勵行業組織、企業共同參與職業教育教師培養培訓。

產教融合型企業、規模以上企業應當安排一定比例的崗位，接納職業學校、職業培訓機構教師實踐。

第四十六條 國家建立健全符合職業教育特點和發展要求的職業學校教師崗位設置和職務（職稱）評聘制度。

職業學校的專業課教師（含實習指導教師）應當具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平。

具備條件的企業、事業單位經營管理和專業技術人員，以及其他有專業知識或者特殊技能的人員，經教育教學能力培訓合格的，可以擔任職業學校的專職或者兼職專業課教師；取得教師資格的，可以根據其技術職稱聘任為相應的教師職務。取得職業學校專業課教師資格可以視情況降低學歷要求。

第四十七條 國家鼓勵職業學校聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等高技能人才，通過擔任專職或者兼職專業課教師、設立工作室等方式，參與人才培養、技術開發、技能傳承等工作。

第四十八條 國家制定職業學校教職工配備基本標準。省、自治區、直轄市應當根據基本標準，制定本地區職業學校教職工配備標準。

縣級以上地方人民政府應當根據教職工配備標準、辦學規模等，確定公辦職業學校教職工人員規模，其中一定比例可以用于支持職業學校面向社會公開招聘專業技術人員、技能人才擔任專職或者兼職教師。

第四十九條 職業學校學生應當遵守法律、法規和學生行為規范，養成良好的職業道德、職業精神和行為習慣，努力學習，完成規定的學習任務，按照要求參加實習實訓，掌握技術技能。

職業學校學生的合法權益，受法律保護。

第五十條 國家鼓勵企業、事業單位安排實習崗位，接納職業學校和職業培訓機構的學生實習。接納實習的單位應當保障學生在實習期間按照規定享受休息休假、獲得勞動安全衛生保護、參加相關保險、接受職業技能指導等權利；對上崗實習的，應當簽訂實習協議，給予適當的勞動報酬。

職業學校和職業培訓機構應當加強對實習實訓學生的指導，加強安全生產教育，協商實習單位安排與學生所學專業相匹配的崗位，明確實習實訓內容和標準，不得安排學生從事與所學專業無關的實習實訓，不得違反相關規定通過人力資源服務機構、勞務派遣單位，或者通過非法從事人力資源服務、勞務派遣業務的單位或個人組織、安排、管理學生實習實訓。

第五十一條 接受職業學校教育，達到相應學業要求，經學?？己撕细竦?，取得相應的學業證書；接受職業培訓，經職業培訓機構或者職業學?？己撕细竦?，取得相應的培訓證書；經符合國家規定的專門機構考核合格的，取得相應的職業資格證書或者職業技能等級證書。

學業證書、培訓證書、職業資格證書和職業技能等級證書，按照國家有關規定，作為受教育者從業的憑證。

接受職業培訓取得的職業技能等級證書、培訓證書等學習成果，經職業學校認定，可以轉化為相應的學歷教育學分；達到相應職業學校學業要求的，可以取得相應的學業證書。

接受高等職業學校教育，學業水平達到國家規定的學位標準的，可以依法申請相應學位。

第五十二條 國家建立對職業學校學生的獎勵和資助制度，對特別優秀的學生進行獎勵，對經濟困難的學生提供資助，并向艱苦、特殊行業等專業學生適當傾斜。國家根據經濟社會發展情況適時調整獎勵和資助標準。

國家支持企業、事業單位、社會組織及公民個人按照國家有關規定設立職業教育獎學金、助學金，獎勵優秀學生，資助經濟困難的學生。

職業學校應當按照國家有關規定從事業收入或者學費收入中提取一定比例資金，用于獎勵和資助學生。

省、自治區、直轄市人民政府有關部門應當完善職業學校資助資金管理制度，規范資助資金管理使用。

第五十三條 職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會。

高等職業學校和實施職業教育的普通高等學校應當在招生計劃中確定相應比例或者采取單獨考試辦法，專門招收職業學校畢業生。

各級人民政府應當創造公平就業環境。用人單位不得設置妨礙職業學校畢業生平等就業、公平競爭的報考、錄用、聘用條件。機關、事業單位、國有企業在招錄、招聘技術技能崗位人員時，應當明確技術技能要求，將技術技能水平作為錄用、聘用的重要條件。事業單位公開招聘中有職業技能等級要求的崗位，可以適當降低學歷要求。

第六章 職業教育的保障

第五十四條 國家優化教育經費支出結構，使職業教育經費投入與職業教育發展需求相適應，鼓勵通過多種渠道依法籌集發展職業教育的資金。

第五十五條 各級人民政府應當按照事權和支出責任相適應的原則，根據職業教育辦學規模、培養成本和辦學質量等落實職業教育經費，并加強預算績效管理，提高資金使用效益。

省、自治區、直轄市人民政府應當制定本地區職業學校生均經費標準或者公用經費標準。職業學校舉辦者應當按照生均經費標準或者公用經費標準按時、足額撥付經費，不斷改善辦學條件。不得以學費、社會服務收入沖抵生均撥款。

民辦職業學校舉辦者應當參照同層次職業學校生均經費標準，通過多種渠道籌措經費。

財政專項安排、社會捐贈指定用于職業教育的經費，任何組織和個人不得挪用、克扣。

第五十六條 地方各級人民政府安排地方教育附加等方面的經費，應當將其中可用于職業教育的資金統籌使用；發揮失業保險基金作用，支持職工提升職業技能。

第五十七條 各級人民政府加大面向農村的職業教育投入，可以將農村科學技術開發、技術推廣的經費適當用于農村職業培訓。

第五十八條 企業應當根據國務院規定的標準，按照職工工資總額一定比例提取和使用職工教育經費。職工教育經費可以用于舉辦職業教育機構、對本單位的職工和準備招用人員進行職業教育等合理用途，其中用于企業一線職工職業教育的經費應當達到國家規定的比例。用人單位安排職工到職業學?；蛘呗殬I培訓機構接受職業教育的，應當在其接受職業教育期間依法支付工資，保障相關待遇。

企業設立具備生產與教學功能的產教融合實習實訓基地所發生的費用，可以參照職業學校享受相應的用地、公用事業費等優惠。

第五十九條 國家鼓勵金融機構通過提供金融服務支持發展職業教育。

第六十條 國家鼓勵企業、事業單位、社會組織及公民個人對職業教育捐資助學，鼓勵境外的組織和個人對職業教育提供資助和捐贈。提供的資助和捐贈，必須用于職業教育。

第六十一條 國家鼓勵和支持開展職業教育的科學技術研究、教材和教學資源開發，推進職業教育資源跨區域、跨行業、跨部門共建共享。

國家逐步建立反映職業教育特點和功能的信息統計和管理體系。

縣級以上人民政府及其有關部門應當建立健全職業教育服務和保障體系，組織、引導工會等群團組織、行業組織、企業、學校等開展職業教育研究、宣傳推廣、人才供需對接等活動。

第六十二條 新聞媒體和職業教育有關方面應當積極開展職業教育公益宣傳，弘揚技術技能人才成長成才典型事跡，營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好社會氛圍。

第七章 法律責任

第六十三條 在職業教育活動中違反《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國勞動法》等有關法律規定的，依照有關法律的規定給予處罰。

第六十四條 企業未依照本法規定對本單位的職工和準備招用的人員實施職業教育、提取和使用職工教育經費的，由有關部門責令改正；拒不改正的，由縣級以上人民政府收取其應當承擔的職工教育經費，用于職業教育。

第六十五條 職業學校、職業培訓機構在職業教育活動中違反本法規定的，由教育行政部門或者其他有關部門責令改正；教育教學質量低下或者管理混亂，造成嚴重后果的，責令暫停招生、限期整頓；逾期不整頓或者經整頓仍達不到要求的，吊銷辦學許可證或者責令停止辦學。

第六十六條 接納職業學校和職業培訓機構學生實習的單位違反本法規定，侵害學生休息休假、獲得勞動安全衛生保護、參加相關保險、接受職業技能指導等權利的，依法承擔相應的法律責任。

職業學校、職業培訓機構違反本法規定，通過人力資源服務機構、勞務派遣單位或者非法從事人力資源服務、勞務派遣業務的單位或個人組織、安排、管理學生實習實訓的，由教育行政部門、人力資源社會保障行政部門或者其他有關部門責令改正，沒收違法所得，并處違法所得一倍以上五倍以下的罰款；違法所得不足一萬元的，按一萬元計算。

對前款規定的人力資源服務機構、勞務派遣單位或者非法從事人力資源服務、勞務派遣業務的單位或個人，由人力資源社會保障行政部門或者其他有關部門責令改正，沒收違法所得，并處違法所得一倍以上五倍以下的罰款；違法所得不足一萬元的，按一萬元計算。

第六十七條 教育行政部門、人力資源社會保障行政部門或者其他有關部門的工作人員違反本法規定，濫用職權、玩忽職守、徇私舞弊的，依法給予處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第八章 附 則

第六十八條 境外的組織和個人在境內舉辦職業學校、職業培訓機構，適用本法；法律、行政法規另有規定的，從其規定。

第六十九條 本法自2022年5月1日起施行。

信息來源：教育部

教育部等十部門關于做好2022年職業教育活動周相關工作的通知

來源：中華職業教育社公眾號

十三屆全國人大常委會第三十四次會議4月20日表決通過新修訂的職業教育法，2022年5月1日起施行。新職業教育法明確職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，著力提升職業教育認可度，深化產教融合、校企合作，將更好推動職業教育高質量發展。

來源：新華網

各位考生：

山東省2022年春季高考技能測試（以下簡稱“技能測試”）原定于3月6日至20日進行，因疫情原因，于3月12日起統一推遲。根據近期疫情形勢和各項考試工作安排，定于5月3日重啟我省2022年春季高考技能測試（已完成的測試成績有效）。為確保大家考試平安順利，現就有關事項提醒如下：

一、提前做好考試準備

（一）考試憑證。考生需要憑準考證、有效居民身份證、考前48小時內核酸檢測陰性紙質證明、《健康管理信息采集表》入場。因手機禁止帶入封閉區以內，無法通過查看手機內的電子身份證核驗身份，故電子身份證不作為考試入場有效證件使用。

（二）提前了解考試和防疫要求。請考生考前密切關注主考院校官網發布的考試公告，了解考試相關注意事項；提前了解考點所在地最新防疫要求并嚴格執行，避免因不了解屬地防疫要求而影響考試。

（三）及時打印準考證。考生可于2022年4月26日起至各專業類別考試結束之日（每天9：00至19:00），登錄山東省教育招生考試院普通高等學校招生考試信息平臺（http://wsbm.sdzk.cn）自行打印準考證。請仔細核對個人信息，準確掌握考試時間、考點地址信息，認真閱讀“考生須知”等內容，嚴格遵守考試要求。

（四）做好考前準備。請提前熟悉考點、考場位置，合理安排交通工具及行程路線，盡早出發，留足入場健康檢測、身份驗證和安檢時間。及時關注天氣變化，備好考試用品，注意交通食宿安全。

（五）牢記考試時間。2022年技能測試，考生在高考報名時可選擇考一次或者考兩次，選擇考兩次的，取最高成績計入總成績。兩次考試時間同時在考生準考證上公布，請考生牢記考試時間，嚴格按照準考證要求的入場時間參加考試。

（六）試題或考試范圍。2022年技能測試重啟后，各主考院校將在考前7天左右重新在官方網站發布各專業類別考試試題或考試范圍，同時省教育招生考試院將在官方網站建立鏈接。

（七）積極配合安檢。各考點將在封閉區入口、考場（或候考室入口）進行兩次安檢，請考生自覺配合接受檢查。除規定的證件及必需的考試用具和防護用品外，嚴禁攜帶手機、手表、電子設備、書包、資料等非必需物品進入封閉區。為保證財物安全，請不要攜帶無關用品至考點。

（八）規范著裝?？忌荚嚻陂g，不得穿著體現考生信息（學校名稱、個人名字等）和明顯標志、LOGO和裝飾的服裝。

二、做好防護，安全應考

（一）申領“山東省電子健康通行碼”。請提前申領“山東省電子健康通行碼”（可通過微信公眾號“健康山東服務號”、愛山東APP、支付寶“電子健康通行卡”等渠道申領），外省來魯考生請在電子健康碼界面填寫“來魯申報”。考前我院將統一進行網上核查，入場時無需向考點出示。

（二）按規定進行核酸檢測。所有省外入魯返魯參加考試的考生須持48小時內核酸檢測陰性證明，抵達后第1天和第3天各進行1次核酸檢測。省內跨市參加考試的考生須持有考前48小時內的核酸檢測陰性紙質證明（核酸檢測出結果的時間應在本人考試日期的前2天上午8:00后，比如考生兩次考試時間分別為5月3日和5月7日，核酸檢測出結果的時間分別應在5月1日上午8:00后和5月5日上午8:00后），抵達考試所在地后再進行1次核酸檢測。所有考生入場時，須持考前48小時內的核酸檢測陰性紙質證明。

（三）開展個人健康監測。請于考前14天起，每天進行體溫測量、記錄及健康狀況監測，并如實填寫《健康管理信息采集表》（見附件1），于兩次考試的每次考試首場考試進入考點時交給考點工作人員。

（四）接受體溫測量。考試當天，進入考點時須接受體溫測量，如體溫≥37.3℃將進行復測；如復測后仍≥37.3℃，須按照考點應急處置程序處理，請配合考點工作人員的安排。

（五）做好個人防護。請考生考前減少跨省、跨市的區域流動和人員聚集，考前14天不要離魯，在外省考生盡量在考前14天返魯，并按屬地疫情防控要求做好準備。

為保障人員安全，考生赴考請減少陪同人員，抵達考點至進入考場前需佩戴一次性醫用口罩。請按照考點工作人員安排，有序排隊入場和離場，與他人保持安全距離。進入考場就座后，低風險地區考生可自主決定是否佩戴口罩，鼓勵考試期間全程佩戴；非低風險地區、備用隔離考場的考生須全程佩戴口罩。

（六）特殊情況請及時聯系主考院校。根據我省疫情防控工作部署，如屬于以下情形，將安排在備用隔離考場參加考試?？记罢埧忌鲃勇撓迪嚓P主考院校說明情況（聯系方式見附件2）。

1.治愈出院的確診病例和無癥狀感染者，須持考前7天內的健康體檢報告（體檢結論正常、肺部影像學顯示肺部病灶完全吸收）、2次間隔24小時核酸檢測陰性紙質證明（其中1次為考前48小時，痰或鼻咽拭子）。

2.有中、高風險等疫情重點地區旅居史且離開上述地區不滿21天者；居住社區21天內發生疫情者；有境外旅居史且入境已滿14天但不滿28天者，須持考前14天內的2次間隔24小時以上的核酸檢測陰性紙質證明（其中1次為考前48小時內）。

3.開考前14天有發熱、咳嗽等癥狀的，須持醫療機構出具的診斷證明和考前48小時內的核酸檢測陰性紙質證明。

4.除以上情形外，尚處于居家健康監測期的一般接觸者（與感染者活動時空軌跡重疊人員）、同時空伴隨人員和封閉管理地區人員（包括封控區、管控區、防范區人員）等。

三、遵守紀律，誠信考試

（一）遵守考試時間。根據考試管理規定，請牢記本人考試時間，合理規劃安排，盡量提前到達考點，留足考點體溫測量和入場檢查時間。為確保安全，考生到達考點后不得在考點周圍逗留、聚集，應盡快有序入場。

（二）誠信守紀考試。考生應嚴守考試紀律，杜絕考試作弊行為?？荚嚻陂g，請遵守考點統一發出的考試指令完成考試（考場內掛鐘時間僅供參考）。全部考場均實行全覆蓋、全時段網上監控和錄像，監控視頻和后期的錄像回放都將作為認定考試違規的依據。請注意：試題、答題卡、草稿紙等均屬于涉考材料，不允許以任何形式拍照傳出或帶離考場。

（三）違紀作弊嚴懲。春季高考技能測試是普通高校招生考試的重要組成部分，《國家教育考試違規處理辦法》《中華人民共和國刑法(修正案九)》《教師資格條例》等法律法規均對考試違紀作弊行為有嚴厲的處罰規定?？荚囎鞅缀蠊麌乐兀瑢е滤锌颇康某煽儫o效，同時還將納入公共信用失信信息范圍，并記入國家教育考試考生誠信檔案；組織作弊、傳播試題答案等涉嫌犯罪的，將移送司法機關嚴肅追究刑事責任。為避免將來的學習、工作和生活受到影響，請務必嚴格遵守考試紀律，切莫心存僥幸，導致一步踏錯，抱憾終身。

四、提高警惕，謹防上當。

社會上經常有不法分子、作弊團伙通過各種方式和手段進行詐騙犯罪活動，騙取考生錢財，請廣大考生務必提高警惕，堅決不相信、不參與“助考”犯罪活動。請廣大考生講誠信、守紀律，自覺維護公平正義，讓我們一起共同營造風清氣正的考試環境。

考試期間，如發現涉考違法違規行為，請及時向公安機關和我院舉報（舉報電話：0531-86162757）。

祝每位考生考試平安順利，取得理想成績！

附件：

1.山東省2022年春季高考技能測試人員健康管理信息采集表.docx

2.山東省2022年春季高考技能測試各主考院校咨詢電話.xlsx

山東省教育招生考試院

2022年4月19日

來源：山東省教育招生考試院

2022年河北省普通高等學校招生普通體育類專業測試工作于4月25日后開始，考生具體測試時間和地點將于4月20日后公布，為確?？荚図樌M行，保障考生和考試工作人員生命安全和身體健康，現將有關事項提醒如下：

一、報到方式及時間

今年河北省仍采用網上報到方式。請考生在本人測試日的前1天登錄邢臺學院官網“2022年河北省普通體育類專業測試智慧平臺”（以下簡稱“智慧平臺”）辦理報到手續，并留存本人分組等信息。每日報到時間為0時至14時。

二、報到辦理流程

（一）登錄邢臺學院官網點擊“智慧平臺”欄目進入網上報到系統。

（二）閱讀《考生須知》。

（三）簽訂《2022年河北省普通高等學校招生普通體育類專業測試考生同意接受興奮劑檢查和不使用興奮劑的承諾書》。

（四）以照片（或掃描圖片、截圖）形式上傳考前7日內和48小時內兩次核酸檢測陰性證明（兩次核酸檢測采樣時間至少間隔24小時）、《2022年河北省普通高校招生普通體育類考生健康自我承諾書》（見附件1）、考前一日內 “河北健康碼”（含“通信大數據行程卡”），其中健康碼和通信大數據行程卡均為綠碼（樣例見附件2）。

三、疫情防控注意事項

（一）提前熟悉考點具體位置。

（二）提前規劃出行時間和路線。安排足夠時間提前到達考點，提倡乘坐私家車、中學班車或步行赴考，盡量避免乘坐公共交通工具。乘坐公共交通工具時，應全程佩戴口罩，并佩戴一次性手套，途中與周圍乘客盡可能保持安全距離。

（三）嚴格執行口罩佩戴要求。不在考點門口聚集，積極配合防疫和安全檢查，考生除身份核驗和測試過程中允許取下口罩外，其它環節均需佩戴口罩。

（四）考試當日體溫測量低于37.3℃方可進入考點。體溫測量連續兩次超過（含）37.3℃的，應聽從現場工作人員管理及疫情防控安排。

（五）考試期間出現發熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、嗅覺味覺減退、結膜炎、肌痛和腹瀉等不適癥狀，應立即向考點工作人員報告，聽從工作人員的安排。

（六）按工作人員指令，有序錯峰離場，保持人員間距，不在考點內滯留。

四、特別提醒

（一）未按時報到，未簽訂《興奮劑承諾書》，未上傳7日內和48小時內兩次核酸檢測陰性書面證明、《健康自我承諾書》、考前一日內打印的“河北健康碼”（含“通信大數據行程卡”）的考生，均視為放棄測試資格?？键c所在地疫情防控部門如另有要求，按當地疫情防控部門具體要求執行?？忌鷳獙λ峁┑囊陨献C明材料真實性負責，因提供虛假材料造成的后果自負。

（二）凡隱瞞或謊報旅居史、接觸史、健康狀況等疫情防控重點信息，不配合工作人員進行防疫檢測、詢問、排查、送診等造成嚴重后果的，按照《中華人民共和國傳染病防治法》等法律法規予以處理。

（三）普通體育類專業測試是普通高考的組成部分，在考試中被認定為作弊的考生，將依據《國家教育考試違規處理辦法》（教育部令第33號）嚴肅處理，取消其高考報名參加考試的各階段、各科成績，同時將考生違規事實記入其高考誠信電子檔案；《刑法》規定，在考試中實施組織或參與組織考試作弊的、代替他人或者讓他人代替自己參加考試的，將被依法追究刑事責任。

（四）近期，河北省疫情形勢復雜多變，考生報到及考試要求、測試安排及當地疫情防控要求等信息有可能隨時調整，請考生密切關注河北省教育考試院網站、微信公眾號、邢臺學院“智慧平臺”和報名所在市招生考試機構官網、微信公眾號，及時掌握最新通知，充分做好應試準備。

附件（見附件信息）：

1.普通體育類考生健康自我承諾書

2.“河北健康碼”（含“通信大數據行程卡”）示例

3.普通體育類專業測試辦法及評分標準

鑒于當前河北省新冠肺炎疫情防控形勢，為保障廣大考生和考試工作人員的生命安全和身體健康，經研究，原定于5月7日舉行的2022年河北省普通高校?？粕究平逃荚囇悠谂e行，具體考試時間將視疫情防控形勢另行通知。請考生密切關注河北省教育考試院官方網站、官方微信公眾號以及河北省專升本考試管理系統，及時了解相關考試信息。

因考試延期給考生和家長帶來的不便，敬請諒解。

特此公告。

河北省教育考試院

2022年4月15日

來源：河北省教育考試院

河北省教育廳關于做好2022年河北省高職單招及對口專業考試有關事宜的通知

來源：河北省教育廳

3月中旬，唐山打響了一場沒有硝煙的戰役，為引導廣大青年學生在這場戰“疫”中發現榜樣、銘記英雄、懂得感恩、學會奉獻，4月14日下午，樂亭職校舉行了“情為‘疫’動 感恩有你”線上主題演講比賽，各處室、系部主任助理擔任評委，班子成員宋寶軍全程參與。

此次比賽線上線下同步進行，有10名同學參加線上決賽，主會場設在辦公樓會議室。心為“疫”動，情為“疫”更濃。參賽選手聲情并茂地講述身邊的抗“疫”故事，學習抗“疫”英雄事跡，抒發自己的真情實感。感恩那些在疫情防控狙擊戰中挺身而出化身為“戰士”的人，感恩奔赴疫線的人，感恩捐贈物資的企業……感恩他們不約而同選擇了堅守與奉獻，傳遞著溫情與大愛。評委當場打分，評出一等獎2名，二等獎4名， 三等獎4名。

選手演講

主持人亮相

評委打分

演講結束，大家共同欣賞了由播音主持社團的四名學生帶來的詩朗誦《光榮啊中國共青團》。

別樣的線上詩朗誦

班子成員宋寶軍總結講話。他首先肯定了本次比賽的意義，向組織者表示感謝，向獲獎同學表示祝賀；他希望同學們通過此次活動了解平凡人的抗“疫”故事，真正理解奉獻的含義，感恩祖國、感恩家長、感恩老師，感恩社會，懂得感恩，更要傳遞愛心；最后他要求廣大師生再接再厲，堅持防疫抗疫不放松，嚴格按照上級文件要求，打好防疫抗疫殲滅戰。

此次演講比賽，政教處和團委克服困難，精心謀劃，最大限度地調動了學生的積極性，充分展現了樂職學子的良好精神風貌以及作為新時代青年的使命擔當。賽后同學們紛紛表示：在未來的日子里發揚抗“疫”精神，用實際行動喜迎二十大，勇擔“強國有我”的時代重任！

撰稿：褚玉琥

來源：樂亭職校

團委、政教處