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      國際職教大會
      當前位置:職教網 ☉ 資訊 ☉ 國內新聞
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      推動教育數字化,必須抓準“應用”關鍵,以應用統領教育數字化各項工作。


      推動職業教育辦學模式、教育形式、教學方式和人才培養的數字化轉型,實現從大規模標準化培養向大規模個性化培養的躍升,培養具有數字化思維和能力的技術技能人才,服務地方、區域經濟社會高質量發展。


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      西安鐵路職業技術學院學生在動車組VR智慧課堂上模擬檢修


      新上線專業教學資源庫70余個,新增在線課程近千門,均超過去年半年的新增數量……作為國家智慧教育公共服務平臺的重要組成部分,國家職業教育智慧教育平臺(下稱智慧職教平臺)自3月上線以來,推動了職業教育領域數字化資源建設。


      數字化是當前增強職業教育適應性的重要契機,也是重構現代職業教育高質量發展體系的關鍵一招。如何緊抓這一契機,用數字化思維系統謀劃和推動職業教育改革發展,形成職業教育的現代范式?《瞭望》新聞周刊記者為此專訪了教育部職業教育與成人教育司司長陳子季。


      他表示,數字化是未來教育的必然趨勢,是我國職業教育進位趕超、變道超車的重要契機。要通過實施職業教育數字化戰略行動,促使職業教育成為產業進步的參與主體、技術變革的重要力量,實現從大規模標準化培養向大規模個性化培養的系統性變革,適應快速發展的市場需求和人才多樣化成長需求。


      數字化是信息化的延伸和升級


      《瞭望》:6月上旬智慧職教平臺進行了更新迭代,具體有哪些變化?

      陳子季:此次更新迭代的變化主要體現在三方面。


      一是架構更立體。由單一的專業與課程服務中心升級為專業與課程服務中心和虛擬仿真實訓中心、教師能力提升中心、教材資源中心四位一體的大系統,各中心之間相對獨立、相互銜接,整體架構層次清晰、資源內容立體飽滿。


      二是資源更富集。除專業與課程服務中心原有的課程資源外,新增了虛擬仿真實訓、教師學習培訓、通識教材信息、德育、體育、美育、勞動教育等資源,無論數量,還是類型,都遠超舊有版本,能基本滿足不同學習主體在不同應用場景下的多樣化需求。


      三是應用更豐富。除原有應用場景外,新增個性化推薦、智能化搜索、單點登錄等應用,也新增了實訓教學、干部管理培訓、教師專業培訓、基地管理、教材選用等11項新應用,不僅能夠實現智慧學,還能服務智慧教、智慧管、智慧評。此外,智慧職教平臺的管理界面和職業院校數據中臺工作也在同步規劃和推進中,將為智能化、個性化服務和科學化、精準化管理提供有力支撐。


      《瞭望》:職業教育數字化戰略行動有哪些特點?與職業教育信息化工作有什么不同?

      陳子季:數字化是信息化的延伸和升級。與此前職業教育信息化工作相比,職業教育數字化戰略行動具有三個明顯轉變。


      一是由工具向理念轉變。職業教育信息化階段,信息技術一般被作為輔助性、工具性的應用,處于教育的從屬和邊緣地位。職業教育數字化階段,將更多被視為一種全新的教育教學理念,要求滲透到技術技能人才培養的方方面面。


      二是由單一向系統轉變。職業教育信息化階段,無論是專業教學資源庫、在線精品課,還是數字化教材、數字校園建設,大多是單一的專項工作,缺乏系統集成。職業教育數字化階段,我們堅持“育人為本、融合創新、系統推進、引領發展”的基本原則,圍繞“平臺通、數據匯、資源全、決策智”的目標,大力推進職業教育數字化戰略行動,打出一套支撐引領職業教育高質量發展的組合拳,著力構建以學習者為中心的全新職業教育生態系統。


      三是由分散到集成轉變。在職業教育信息化階段,各地各校的課程、虛擬仿真實訓、教材等信息化資源,零散分布在不同平臺中,邊際成本高、規模效應低。在職業教育數字化階段,我們以智慧職教平臺為依托,匯聚了職業教育近20年沉淀的信息化資源,既是一次大集成,也是一次大檢閱。


      全方位系統性變革職業教育


      《瞭望》:職業教育數字化會給職業教育帶來哪些變革?

      陳子季:數字化對職業教育的變革是全方位、系統性的。


      一是職業教育的人才培養更加高端多元。新一輪科技革命需要大量能夠靈活運用各種技術的高素質技術技能人才。傳統的“以就業為導向”和“單一職業為依據”發展定位逐漸不適應信息時代需要,這就要求職業教育加快育人觀的轉變,主動適應信息時代的人才需求,堅持職業教育的多重價值追求,基于多元人才質量觀念,培養大量中高端人才,服務未來的高端產業和產業高端。


      二是職業教育的治理體系更具智能特征。智能化信息技術能夠促進大規模社會化協同,提高教育管理、決策與評價的智慧性,基于新一代信息技術的職業教育管理將逐步走向“智慧管理”模式。職業教育智慧治理體系的總體架構是:學校構建校本數據中心,實現對學生、教師、教學行為等全流程全時數據采集監測;國家、省級信息管理平臺匯聚實時數據,促進數據的跨層級、跨地域、跨部門有序流動;運用云計算、大數據等新技術加大數據分析應用的力度、深度和效果,通過可視化界面進行智能管理,實現個性化、精準資源信息的智能推薦和服務,為管理人員和決策者提供及時、全面、精準的數據支持,逐步形成“數治教育”新體系,提高決策的科學性。


      三是職業教育的評價模式更趨個性全面。新一代信息技術使教育評價在評價依據、評價內容、評價主體等多個方面實現全面轉變。通過更加多樣化、智能化的評價技術和手段,對學生學習行為進行采集分析,實時反映學生的知識狀態、學科素養、認知能力、學習風格、注意力、情緒情感等,真實地測評學習者的認知結構、能力傾向和個性特征等,從知識領域擴展到技能領域、情感、態度與價值觀,構建以學習者核心素養為導向的教育測量與評價體系,促進學習者發展。


      《瞭望》:回望職業教育信息化一路升級迭代的過程和經驗,你對職業教育數字化有什么新認識?

      陳子季:我國職業教育信息化起步較早,受到了各級政府部門的高度重視,先后推出一系列重大項目和重點舉措,取得了較大進展,為職業教育數字化打牢了基礎。近期職業教育數字化工作加速推進,加深了我對職業教育數字化工作的理解。


      一是數字化的本質是重構教育生態。長期以來,信息技術一直僅僅被當作是教育工具。這種窄化的觀念,束縛了教育與新一代信息技術的深度融合。數字化技術不能局限于工具性應用或細枝末節性的修修補補,而應作為一種整體性系統變革的契機,這種變革不是數字化與教育的簡單疊加,而是要通過數字化思維重構教育生態。


      二是數字化的關鍵是需求導向、應用為王。教育信息化、數字化通常被認為是技術性問題,是錦上添花的工作,以至于在推進教育信息化、數字化過程中,往往容易陷入“為技術而技術”“為信息化而信息化”的誤區,模糊了教育信息化、數字化服務教學、服務教師、服務學生、服務考核評價、服務行政管理的目的和初衷。職業教育數字化的關鍵要堅持需求導向、應用為王。


      三是數字化行動要成熟先上、分步實施。教育信息化是個復雜的系統工程,不能“一口氣吃成個胖子”,要有“打持久戰”的準備。按照教育部部長懷進鵬“成熟先上”“分步實施、持續完善”的思路,在“產權無爭議,安全有保障”的前提下,甩開膀子、邁出步子、闖出路子、干出樣子。


      《瞭望》:為什么職業教育數字化要強調“應用為王”?

      陳子季:我國教育信息化提出已近20年,雖然取得一些成績,卻始終沒能達到預期。有人認為是設備不成熟、網絡不先進等硬件原因,有人認為是平臺不兼容、數據不互通等軟件原因,還有人認為是區域發展不均衡、人員素養不夠等原因。這些觀點對也不對。說對,是因為這些觀點的確解釋了個別問題、個別現象;說不對,是因為這些觀點沒找準教育信息化病根。究其原因,在于我們一直在考慮“怎么辦”,忽略了“為什么”,教育信息化工作沒有抓準“服務教學、服務教師、服務學生、服務考核評價、服務行政管理”的面向,沒有明確“應用為王”的核心理念。推動教育數字化,就必須引以為鑒,抓準“應用”關鍵,以應用統領教育數字化各項工作。為此,我們確立了應用為王的理念。


      推動數字化轉型升級


      《瞭望》:如何滿足職業院校師生和社會學習者對優質職業教育和終身學習的需求?

      陳子季:滿足這一需求,關鍵要堅持內容支撐、應用牽引、育人為本,持續深入推動數字化轉型升級。


      一是堅持內容支撐,持續豐富資源。按照“盤活存量、優化增量,自下而上、動態管理,注重過程、注重效能”的思路,制訂資源準入退出、產權保護和利益分配規則,激發多元主體開發資源和持續更新的內在動力,增加資源總量、提高資源質量,搭建支撐學生學習、教師教育、學校管理和面向社會提供優質資源的平臺,適應職業教育學生技術技能成長需要。


      二是堅持應用牽引,拓展服務功能。健全完善結構優化、區域均衡的職業教育數字化資源管理和服務平臺,確保學習者享有優質便捷的職業教育數字化資源,提高職業教育數字化資源使用效率。開發國家級實時監測、在線分析預測及綜合優化調度系統,根據學習者個體特點與差異,智能化選擇或推薦學習資源,提供在線輔導答疑,滿足學習者個性化學習需要。鼓勵企業將數字教學資源作為繼續教育和培訓平臺,認可員工通過平臺學習的成果。


      三是堅持育人為本,賦能高質量發展。構建以學習者核心素養為導向的教育測量與評價體系,營造“人人可學、時時可學、處處可學”的智慧學習環境,彌補數字鴻溝、促進教育公平,引領職業教育理念變革、思想變革、方法變革、實踐變革,推動職業教育辦學模式、教育形式、教學方式和人才培養的數字化轉型,實現從大規模標準化培養向大規模個性化培養的躍升,培養具有數字化思維和能力的技術技能人才,服務地方、區域經濟社會高質量發展。


      《瞭望》:對下一步推進職業教育數字化戰略行動有什么考慮?

      陳子季:我們將以更大力度、更遠謀劃、更實舉措切實推進智慧職教平臺建設。


      進一步增加資源數量、提高資源質量。一方面繼續匯總職業教育虛擬仿真實訓、教師能力培訓、教材、終身教育等資源,增加平臺資源總量;另一方面在浙江、江西、青海、湖南等省份開展職業教育數字化試點,遴選百所職業院校開展數字化試點,持續推進資源使用反饋和方式創新,提高資源質量。


      進一步拓展應用模塊、豐富應用場景。迭代升級智能化搜索引擎和推薦模塊,方便學習者檢索資源,智能推薦符合需要的內容。堅持需求導向,根據社會公眾使用需要,開發新的應用模塊,提供更優質、更便捷、更高效的應用服務。


      進一步建立標準體系、健全運行機制。建立系統完善的資源開發、接入運維、監測評價、安全保障等標準體系,提供“一號通辦、一站直達、一鍵擊穿”的職業教育數字化管理與服務。


      進一步強化安全保障、持續推進建設。明確“誰管理、誰建設、誰運營、誰使用,誰負責”的安全責任,從物理環境、主機、系統、應用、數據等方面升級基礎設施。因需配置服務器和帶寬資源,確保信息系統暢通運行,提高網絡與信息安全應急處置能力。


      來源:《瞭望》新聞周刊

      考生志愿是考生本人升學意愿的真實表達,是投檔及錄取的重要依據。志愿一定要由考生本人填報,考生須對其所填報的志愿內容和填報操作負全責。


      為了幫助考生填報志愿,我們編寫“2022年河北省普通高考志愿填報須知”,供考生參考。


      一、志愿填報的流程及注意事項


      (一)志愿填報時間是如何安排的?

      2022年河北省高考志愿填報須知


      志愿填報期間,每日0時至6時為系統維護時間,不能填報志愿。


      (二)志愿填報的流程是什么?

      考生志愿填報采取遠程網上填報方式進行。


      考生須使用IE11、Chrome、Edge瀏覽器,其他類型及版本不予支持,由于瀏覽器類型及版本使用不當造成的一切后果由考生自負。在規定時間內,考生可通過河北省教育考試院官方網站,點擊相應鏈接進入普通高校招生志愿填報系統,也可以訪問,通過河北省普通高校招生考試信息管理與服務平臺進入系統,進行志愿填報。系統暫不支持使用手機、平板電腦等移動終端填報志愿。

      具體填報流程如下圖所示:

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      1.考生須使用用戶名和密碼登錄系統,用戶名為考生本人的考生號或身份證號,密碼為高考報名時考生本人所設置的密碼。登錄成功后,系統將向考生報名時預留的手機號碼發送短信予以提示,如考生本人未登錄而收到登錄提示短信,請及時修改密碼。


      2.首次登錄時,考生須認真閱讀《河北省2022年高考志愿填報承諾書》,并確認承諾。


      3.考生在志愿填報規定時間內,點擊“填報”按鈕,進入“2022年河北省普通高校招生志愿填報表”頁面。


      4.點擊所要填報的批次(段),進入該批次(段)志愿填報頁面。依次選擇計劃性質、科類(填報高校專項計劃、高水平運動隊、高水平藝術團的考生還須選擇獲得的資格類型),然后輸入院校代號、專業代號(順序志愿還需選擇是否“服從專業調劑”),填報完成后須點擊“保存”按鈕進行志愿保存。保存時需要輸入系統登錄密碼。保存成功后系統會給出“XXXX批次志愿保存成功!”提示。點擊“返回填報表”按鈕可返回到“2022年河北省普通高校招生志愿填報表”頁面,所報志愿會在“所填志愿”欄中顯示出來。


      在填報平行志愿(不含對口)時,需要提醒的是:


      ①志愿填報系統提供了多種調整志愿順序的方法:清空、插入、上移、下移、刪除、調整、拖動。順序調整完成后,須點擊“保存”按鈕,否則調整志愿順序無效。


      ②志愿填報頁面左側的“志愿導航”欄可以拖動,方便考生快速定位及志愿保存。


      5.考生在填報過程中如需修改志愿信息,可在“批次入口選擇”欄中點擊相應批次(段)名稱,進入志愿修改頁面,在規定時間內進行志愿修改。在志愿填報截止時間前,考生可多次登錄系統進行志愿修改和保存,最終以其網上最后一次修改并保存成功的志愿為準。


      6.考生志愿核查無誤后,點擊“安全退出”按鈕安全退出系統。


      7.每個階段志愿填報結束后,系統將關閉3小時(以實際操作時間為準)進行系統維護。系統維護完成并重新開放后,考生可登錄志愿填報系統,查看自己所填報的志愿信息。


      (三)志愿填報注意事項是什么?


      1.志愿填報系統是“一個批次(段)一保存”,而不是全部批次填報后統一保存,考生每批次(段)填報志愿后,必須點擊“保存”按鈕進行志愿保存,否則所填志愿無效。


      2.考生應在規定時間內填報志愿。未在規定時間內完成網上填報志愿的考生視為自動放棄志愿填報。


      3.考生應增強自身信息安全意識。志愿填報要由考生本人操作,不要讓他人代為操作。請考生不要將密碼設置得過于簡單,并妥善保管密碼,不要將密碼告訴他人,以防被他人篡改志愿,影響錄取。因考生本人泄漏密碼或由他人代為填報而造成的一切后果由考生承擔。


      4.考生要按照志愿順序填報平行志愿。在進行志愿保存時,所填志愿序號必須連續,中間不能存在為空情況。例如填報本科批志愿時,始終未填序號1(第一行)的院校及專業,而跳過去直接填了序號2(第二行)的院校及專業,志愿填報系統不予支持。


      5.多名考生使用同一臺計算機填報志愿時,每位考生填報志愿后一定要點擊“安全退出”按鈕,并關閉所有顯示本人信息的頁面,否則,后一位考生所填報的志愿信息可能會覆蓋前面考生的志愿信息。同時還要注意,不要同時打開兩個或兩個以上填報頁面,以免發生錯誤。


      6.考生在上網填報之前應先填好紙質《2022年河北省普通高校招生考生志愿填報草表》(屆時可從省教育考試院官網下載打?。M量不要在網上一邊思考一邊填報。這樣既可以提高網上填報志愿的效率和準確度,同時又避免造成網絡堵塞??忌卿浵到y后20分鐘內無任何操作,再次進行操作時,會被系統提示“考生未登錄”,或被強制退出系統,且未進行保存過的志愿不會保存??忌氈匦碌卿浵到y進行填報。


      7.考生應盡早上網填報志愿,避免因網絡、供電等原因而影響志愿填報。


      8.對填報志愿中系統給出填報有誤提示,考生應從批次(段)、計劃性質、報考科類、院校代號、專業代號、選科要求、性別要求,器種、唱法或舞種要求和本人情況等幾方面逐一查找出錯原因。如果志愿信息存在錯誤無法進行確認,請在修改信息后再進行確認,否則可能導致志愿信息無效或不能體現本人最終意愿。


      (四)填報志愿時考生忘記登錄密碼怎么辦?


      遺忘密碼的考生可通過以下途徑進行密碼重置,重置后的密碼為考生身份證號后8位。


      1.通過手機微信重置密碼??忌褂檬謾C添加“河北省教育考試院”微信公眾號,進入密碼找回頁面,通過人臉識別方式自助進行密碼重置。


      2.考生使用能夠訪問互聯網并裝有攝像頭的計算機,登錄河北省教育考試院普通高校招生考試信息管理與服務平臺,進入志愿填報或考生信息查詢系統,然后進入“密碼重置”頁面,通過人臉識別方式自助進行密碼重置。


      3.到就近報名點重置密碼??忌鷶y帶本人身份證到任一報名點,通過讀取身份證、人臉識別完成密碼重置。


      提醒考生注意:密碼重置完成后,要及時登錄系統修改初始密碼。考生務必牢記并妥善保管,避免因密碼泄漏造成不良后果。


      二、志愿填報前考生需要做哪些準備?


      在填報志愿前,要充分了解自己的成績及所處的位次、招生政策、高校招生章程、招生計劃等相關信息,以節省填報時間、提升填報效率,提高填報的準確度。


      一是學習相關政策??忌獙Ξ斈甑母呖颊哂幸粋€整體的把握,清楚招生錄取的相關辦法和規定,熟悉各類別的批次設置、志愿設置、投檔規則、錄取辦法以及志愿填報時間和流程。


      二是查看高校招生計劃。招生計劃內容包括計劃性質、批次、科類、院校、辦學類型、專業、選考科目要求、學制、學費、專業備注等信息??忌赏ㄟ^河北省教育考試院匯編的《2022年河北省普通高等學校招生計劃》(物理科目組合/歷史科目組合·對口)進行查詢。


      三是閱讀高校招生章程??忌傻卿浉咝9俜骄W站或教育部陽光高考信息公開平臺,查閱相關高校2022年招生章程。招生章程主要內容包括:高校全稱、校址(涉及分校、校區等),層次(本科、??疲?,辦學類型(如普通或成人高校、公辦或民辦高?;颡毩W院、高等專科學?;蚋叩嚷殬I技術學校等),招生計劃分配的原則和辦法,預留計劃數及使用原則,專業教學培養使用的外語語種,身體健康狀況要求,進檔考生錄取規則(如對考生加分成績的使用、投檔成績相同考生的處理、進檔考生的專業安排辦法等),學費標準,學生資助政策及有關程序,頒發學歷證書的學校名稱、證書種類及其他信息,聯系電話、網址,以及其他須知等。


      四是了解《普通高等學校招生體檢工作指導意見》??忌鷳鶕w檢結果,對照體檢工作指導意見和有關高校的招生章程,避開自己不宜報考的專業。


      五是了解自己所在的位次。高考成績公布后,省教育考試院將在官網、官微公布當年“河北省普通高校招生各類考生成績統計表”。屆時,考生可進行查看,為考生填報志愿提供參考。


      六是參考其他資料。包括《全國普通高校在河北招生錄取分數分布統計2022版》《2022年河北省普通高校招生報考指南》《2022年河北省普通高等學校招生藝術類報考指南》。其中,《全國普通高校在河北招生錄取分數分布統計2022版》主要內容為近年全國普通高校在河北省招生錄取情況,包括分學校、分專業的錄取數、最高分、最低分、平均分、差值及各專業錄取分數分布統計;《2022年河北省普通高校招生報考指南》和《2022年河北省普通高等學校招生藝術類報考指南》介紹了我省高考錄取的相關政策規定、操作程序和注意事項,并收集整理了近年高校錄取的相關數據和資料,這些資料為考生填報志愿作參考。


      七是分析研究相關信息。收集分析相關高校的往年錄取數據等多種信息,結合自己的學習興趣、專業取向和未來發展規劃,綜合考慮,理性選擇。


      八是利用好《2022年河北省普通高校招生考生志愿填報草表》,按照批次、計劃性質、科類或資格類型等提前進行志愿預選。


      三、招生計劃是如何編制的?


      各高校在我省的招生計劃,經其教育主管部門審核、匯總后上報教育部,再由教育部分送給我省。我院按照我省的格式對計劃內容進行了編排、匯總,由高校核對確認后統一向社會公布。


      2022年我省普通高校招生,普通類、體育類按物理科目組合、歷史科目組合分別編制招生計劃。藝術類不區分物理科目組合、歷史科目組合,統一編制招生計劃。對于只招首選科目為歷史的考生或只招首選科目為物理的考生的藝術類專業,我省根據院校的要求在招生計劃中予以公布。


      首選科目為物理的普通類、體育類考生,查詢《2022年河北省普通高等學校招生計劃》(物理科目組合),首選科目為歷史的普通類、體育類考生,查詢《2022年河北省普通高等學校招生計劃》(歷史科目組合·對口)。為便于考生查閱,藝術類專業招生計劃在《2022年河北省普通高等學校招生計劃》(物理科目組合)和《2022年河北省普通高等學校招生計劃》(歷史科目組合·對口)中均有編列,但它們是同一計劃,并非物理科目組合和歷史科目組合各自單獨的招生計劃數(個別專業單獨注明只招首選科目為歷史或只招首選科目為物理的考生的除外)。按照招生院校要求,對首選科目有要求的藝術類專業,我省招生計劃中相應注明“[只招首選科目為[歷史]考生]”或“[只招首選科目為[物理]考生]”,請考生注意查看,不要填報不符合選考科目要求的專業。


      對口考生請查詢《2022年河北省普通高等學校招生計劃》(歷史科目組合·對口)對口計劃部分。


      提醒考生注意:


      一是考生在志愿填報系統中所填的院校代號、專業代號等內容,均以《2022年河北省普通高等學校招生計劃》(物理科目組合/歷史科目組合·對口)所公布的為準。未經省教育考試院公布的招生高校和計劃,一律不安排在河北省招生??忌貏e注意《招生計劃》中擬報考院校(專業)的計劃性質、科類及其所在的錄取批次(段),并在志愿填報時正確選擇。


      二是《招生計劃》中部分院校(專業)后注明了院校(專業)的外語語種、單科成績、身體條件等招生要求,也有部分院校沒有注明,但是不代表學校沒有要求,所以請考生報考前務必查詢院校招生章程或向招生院校咨詢。在招生過程中,一些院校的計劃內容可能有變動,考生在填報志愿前,應了解各招生院校(專業)的具體情況和報考要求。


      三是,《招生計劃》中有部分院校未注明具體收費標準,正在物價部門審批中,請考生填報志愿前務必咨詢院校的收費標準。


      四、在查閱招生計劃時要注意哪些問題?


      考生查閱招生計劃時,需注意選考科目、辦學性質、專業備注內對考生性別、外語語種、成績、身體條件和面試等方面的要求。招生計劃展現給考生的是同一院校下多個專業,考生填報順序志愿時應先填寫院校代號,再填寫不超過6個專業代號,并根據自身實際決定是否勾選專業服從調劑選項,從而構成1個志愿;考生填報“專業(類)+學?!逼叫兄驹笗r應先填寫院校代號,再填寫1個專業代號,從而構成1個志愿。


      五、普通高校招生錄取依據是什么?


      我省普通高校招生依據統一高考和高中學業水平選擇性考試成績,參考綜合素質評價進行錄取。


      六、綜合素質評價在錄取時如何使用?


      普通高中學生綜合素質評價作為高校招生錄取的參考依據,投檔時,我省將考生的綜合素質評價情況提供給招生高校。具體使用辦法由招生高校在招生章程中予以明確。


      七、院校招生專業對再選科目有幾種要求?如何查詢?


      高校對再選科目要求分為四種:一是不提再選科目要求的,符合首選科目要求的考生均可報考;二是提出1門再選科目要求的,考生必須選考該科目方可報考,如某校某專業對化學科目提出要求,符合首選科目要求且選考化學的考生才能報考;三是提出2門再選科目要求且均須選考的,考生須同時選考這2門科目方可報考,如某校某專業對化學和生物科目提出要求,符合首選科目要求且同時選考化學和生物的考生才能報考;四是提出2門再選科目要求且只需選考其中1門的,考生選考該2門科目中的任意1門即可報考,如某校某專業要求考生選考化學或生物科目,符合首選科目要求且只要再選科目中有化學或生物的考生即可報考。


      考生可以通過以下兩種途徑查詢高校相關選考科目要求:


      (1)登錄各高校官方網站進行查詢。


      (2)通過《2022年河北省普通高等學校招生計劃》進行查詢。


      八、如何理解“專業(類)+學?!敝驹改J??


      我省在普通類的本科提前批B段、本科批、??婆囆g類的本科提前批B段、專科提前批部分專業,體育類的本科提前批B段、??铺崆芭鷮嵭小睂I(類)+學?!钡钠叫兄驹浮?/span>


      在這種模式下,志愿填報以“專業(類)+學?!睘閱挝唬匆凰盒R粋€招生專業(類)為一個志愿。比如,要報考河北大學的數學、物理、化學3個專業,需要填報河北大學+數學、河北大學+物理、河北大學+化學3個志愿單位。


      該志愿模式下,普通類每次最多可填報96個志愿,藝術類、體育類每次最多可填報70個志愿,考生填報志愿須符合擬報考學校專業的選考科目要求,不符合要求的不能填報。


      “專業(類)+學校”平行志愿模式不再設專業服從調劑選項,考生不必擔心被調劑到不喜歡的專業,也不用擔心出現“因不服從專業調劑而退檔”的情況。但需要特別提醒考生,“專業(類)+學?!逼叫兄驹改J较?,投檔到高校并不意味著萬無一失,考生填報志愿前一定要認真閱讀高校招生章程及招生計劃,比如,部分外語類專業對語種有要求,航海類專業對視力等身體條件有要求,考生應根據自身實際合理填報,避免因不符合高校有關規定被退檔的風險。


      九、“專業(類)+學?!逼叫兄驹竿稒n原則是什么?


      “專業(類)+學校”平行志愿投檔原則為“分數優先、遵循志愿、一次投檔、不再補檔”,將控制線上未錄取的有志愿考生,結合高校各專業(類)要求,依據高校調檔比例確定投檔考生數,普通類按高考文化總成績(含政策性加分),藝術類、體育類按綜合成績,從高分到低分排序,遵循考生的志愿順序依次投檔,由高校擇優錄取。


      具體地講,就是先從排在第一位的考生開始,計算機根據該生填報的1、2、3、4、5……等多個平行志愿,從第1個志愿開始依次檢索,如果第1個志愿有空額就投檔,如已滿額,則檢索第2個志愿,依此類推。一旦投檔,該生后面的志愿即失效。然后再檢索排在第二位的考生……直到所有計劃滿額或者沒有符合投檔條件的考生為止。如果某一考生填報的所有志愿都不符合投檔條件,則不能被投檔。


      十、對”專業(類)+學?!逼叫兄驹刚J識誤區有哪些?


      一般來說對平行志愿的認識誤區有三個:


      誤區一:可以一檔多投或多次投檔。在同一批(段)考生一次可以填報多個學校專業(類)志愿,但在實際投檔過程中,投檔機會最多只有一次,也就是說,即使有多個志愿符合投檔要求,在這些志愿中,只能投檔到排在前面的那一個,而且一旦投檔,其余志愿隨即失效,不再投檔。投檔后因某種原因被退檔,即使后面還有符合投檔條件的志愿,也不再投檔。


      誤區二:平行志愿沒有先后順序。對考生個人來說,平行志愿是有先后順序的。平行志愿的檢索順序就是考生所填報的1、2、3、4、5……志愿順序,所以考生一定要精心安排志愿順序,把最心儀的志愿填在靠前的位置。


      誤區三:實行平行志愿后沒有了風險。平行志愿雖然可以大大降低風險,但不能全部消除風險:一是被退檔的風險。一些學校專業(類)對考生的身體條件、外語語種、單科成績等有要求。考生電子檔案投到某個學校的專業(類),如果不符合該專業(類)的上述要求就會被退檔。二是電子檔案投不出去的風險。如果考生定位不準確,志愿填報過高,志愿之間沒有拉開梯度,就可能導致所填報的志愿都達不到投檔要求,考生電子檔案無法投出。


      十一、填報“專業(類)+學校”平行志愿有哪些建議?


      一是認真閱讀《2022年河北省普通高等學校招生計劃》,包括院校名稱、辦學性質、專業(專業類)、層次、選考科目要求、學制、學費、計劃數等。


      二是認真研讀高校的招生章程。要詳細了解院校招生政策、錄取規則、學科優勢、專業設置、地理位置等方面信息,特別注意各專業對考生的要求,如身體條件、外語語種、單科成績、綜合素質評價、選考科目要求等,對照擬報考學校專業(類)的要求,檢查自己是否符合條件,避免出現因相關科目成績偏低、身體條件不符合要求等原因被退檔。


      三是確定填報意向。綜合考慮自己的選考科目、成績位次、興趣愛好、身體狀況等各方面的因素,明確自己立志攻讀的專業范圍和院校范圍,初步選擇足夠數量的“專業(類)+院?!敝驹浮?/span>


      四是分析研究相關數據。考生可根據成績位次,結合往年院校專業的計劃、錄取等方面情況綜合分析,重點參考2021年院校專業錄取情況,收集匯總相關專業錄取最高分、最低分和平均分對應的位次,與自己的成績位次相比較,對初選的“專業(類)+院校”志愿進行篩選。


      五是選擇足夠多的志愿。新高考模式下,平行志愿批次普通類每次最多可填報96個志愿,藝術類、體育類每次最多可填報70個志愿??忌湎C會,盡可能多地選擇并填報志愿。應盡量填滿志愿,多一個志愿,就多一次錄取機會。


      六是合理安排志愿順序。根據自己的成績合理定位,志愿之間要有合理梯度,不宜全部填報高分段,也不必全部填報低分段志愿。要把心儀的志愿填在靠前的位置。


      十二、往年的招生錄取數據如何查詢?


      一是登錄擬填報院校官方網站進行查詢。


      二是查閱省教育考試院匯編的《全國普通高校在河北招生錄取分數分布統計2022版》《2022年河北省普通高校招生報考指南》和《2022年河北省普通高等學校招生藝術類報考指南》。這些資料收集整理了近年高校錄取的相關數據和資料。


      三是通過河北省高考志愿填報智能參考系統查詢??忌鷳{使用碼通過河北招生考試信息服務網(http://www.hebeeb.com/)登錄使用。詳見第三十二條。


      十三、對口類錄取批次和志愿是怎么設置的?


      對口類分為對口本科批和對口??婆鷥蓚€批次,均設1次集中填報志愿和1次征集志愿,實行以“學校”為單位的平行志愿投檔模式,每個志愿可填報5所院校(每所院校設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項)。其中,對口本科批隨本科提前批B段填報志愿、錄取,對口??婆S??铺崆芭顖笾驹浮浫?。


      考生如被上一批次高校錄取,不能再參加下一批次高校的錄?。蝗缥幢簧弦慌胃咝d浫。鋮⒓酉乱慌胃咝d浫〉臋C會不受影響。


      十四、物理科目組合和歷史科目組合各錄取批次及志愿是如何設置的?


      可分為普通類、藝術類、體育類,分別進行批次設置,實行平行志愿和順序志愿兩種模式。


      (一)普通類


      普通類錄取批次分為本科提前批、本科批、專科提前批、專科批等四個批次。


      1.本科提前批。分為A、B、C三段,分段依次錄取。


      本科提前批A段。包括有政治考察、面試、體檢等特殊要求的國家專項計劃、軍隊、公安、司法等本科專業。實行以學校為單位的順序志愿模式。設1次集中填報志愿和1次征集志愿,每次可填報1所學校,每所學校設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。


      本科提前批B段。包括除本科提前批A段以外的其他國家專項計劃、公費師范生(含優師專項)和免費醫學定向生等本科專業。實行以“專業(類)+學校”為單位的平行志愿模式,1個“專業(類)+學?!睘?個志愿。設1次集中填報志愿和1次征集志愿,每次最多可填報96個志愿。


      本科提前批C段。包括高水平運動隊、高水平藝術團、高校專項計劃、定向就業招生等特殊類型招生本科專業。實行以學校為單位的順序志愿模式。只設1次集中填報志愿,不進行志愿征集,可填報1所學校,設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。


      2.本科批。包括未列入本科提前批的普通類本科專業、地方專項計劃、本科預科班等。實行以“專業(類)+學校”為單位的平行志愿模式,1個“專業(類)+學?!睘?個志愿。設1次集中填報志愿和2次征集志愿,每次最多可填報96個志愿。


      3.??铺崆芭?/strong>包括有面試、體檢等特殊要求的公安、司法等??茖I。實行以學校為單位的順序志愿模式。設1次集中填報志愿和1次征集志愿,每次可填報1所學校,每所學校設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。


      4.??婆?/strong>。包括未列入??铺崆芭钠胀悓?茖I。實行以“專業(類)+學?!睘閱挝坏钠叫兄驹改J?,1個“專業(類)+學校”為1個志愿。設1次集中填報志愿和2次征集志愿,每次最多可填報96個志愿。


      (二)藝術類


      藝術類招生分本科提前批和專科提前批兩個批次。


      1.本科提前批。分為A、B、C三段,分段依次錄取。本科提前批A段。包括教育部批準的獨立設置藝術高校、參照執行高校的有關藝術類本科專業,原“211工程”高校的藝術類校考本科專業,有特殊要求無法實行平行志愿投檔的藝術類統考和校際聯考等本科專業。實行以學校為單位的順序志愿模式。設1次集中填報志愿和1次征集志愿,每次可填報1所學校,每所學校設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。


      本科提前批B段。包括使用河北省藝術統考或校際聯考成績作為專業成績進行錄取,并執行我省平行志愿統一投檔原則的藝術類本科專業。實行以“專業(類)+學?!睘閱挝坏钠叫兄驹改J?,1個“專業(類)+學校”為1個志愿。設1次集中填報志愿和1次征集志愿,每次最多可填報70個志愿。


      本科提前批C段。包括除本科提前批A段、B段以外的其他藝術類本科專業。實行以學校為單位的順序志愿模式。設1次集中填報志愿和1次征集志愿,每次可填報1所學校,每所學校設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。


      2.專科提前批。包括藝術類??茖I。分平行志愿和順序志愿兩種模式。其中,使用河北省藝術統考或校際聯考成績作為專業成績進行錄取的,實行以“專業(類)+學?!睘閱挝坏钠叫兄驹改J剑?個“專業(類)+學?!睘?個志愿,設1次集中填報志愿和1次征集志愿,每次最多可填報70個志愿;使用藝術??汲煽冏鳛閷I成績進行錄取的,實行以學校為單位的順序志愿模式,設1次集中填報志愿和1次征集志愿,每次可填報1所學校,每所學校設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。


      (三)體育類


      體育類招生分本科提前批和專科提前批兩個批次。


      1.本科提前批。分為A、B兩段,分段依次錄取。本科提前批A段。包括河北體育學院少數民族傳統體育項目。實行以學校為單位的順序志愿模式。設1次集中填報志愿和1次征集志愿。


      本科提前批B段。包括使用河北省普通體育類專業考試成績作為專業成績進行錄取的體育類本科專業。實行以“專業(類)+學校”為單位的平行志愿模式,1個“專業(類)+學校”為1個志愿。設1次集中填報志愿和1次征集志愿,每次最多可填報70個志愿。


      2.??铺崆芭?/strong>。包括使用河北省普通體育類專業考試成績作為專業成績進行錄取的體育類??茖I。實行以“專業(類)+學?!睘閱挝坏钠叫兄驹改J剑?個“專業(類)+學?!睘?個志愿。設1次集中填報志愿和1次征集志愿,每次最多可填報70個志愿。


      考生如被上一批次(段)高校錄取,不能再參加下一批次(段)高校的錄取;如未被上一批次(段)高校錄取,其參加下一批次(段)高校錄取的機會不受影響。


      十五、藝術類、體育類考生的綜合成績是如何構成的?


      藝術類、體育類綜合成績的構成:


      (1)美術類、音樂類(含聲樂類和器樂類)、舞蹈類、書法學、服裝表演類:綜合成績=高考文化總成績(含政策性加分)×0.3+(專業成績÷專業滿分)×750×0.7,結果四舍五入保留3位小數。其中,美術類專業滿分300分,音樂類(含聲樂類和器樂類)、舞蹈類、書法學專業滿分均為200分,服裝表演類專業滿分100分。


      (2)戲劇與影視學類、播音與主持藝術:綜合成績=高考文化總成績(含政策性加分)×0.7+(專業成績÷專業滿分)×750×0.3,結果四舍五入保留3位小數。戲劇與影視學類、播音與主持藝術專業滿分均為200分。


      (3)航空服務藝術與管理校際聯考:按高考文化總成績(含政策性加分)投檔,綜合成績即高考文化總成績(含政策性加分)。


      (4)體育類:綜合成績=高考文化總成績(含政策性加分)×0.3+(專業成績÷專業滿分)×750×0.7,結果四舍五入保留3位小數。體育類專業滿分400分。


      十六、藝術類、體育類考生可以兼報普通類專業嗎?


      藝術類和體育類考生,可以兼報普通類專業,但每次志愿填報時(集中填報志愿或征集志愿),同一批次(段)只能選擇一個類別填報。


      十七、如何填報軍隊(含武警)院校志愿?


      軍隊(含武警,下同)院校招生計劃安排在本科提前批A段,實行順序志愿投檔,設1次集中填報志愿和1次征集志愿,考生每次可填報1所學校,每所學校設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。集中填報志愿時間為6月26日12時至6月27日12時。


      已完成軍隊院校(專業)志愿填報的考生,仍可在規定時間填報包括本科提前批A段在內的普通院校(專業)志愿。其中,通過省軍區組織的政治考核和軍檢合格的考生,其軍隊院校(專業)志愿生效,本科提前批A段的普通院校(專業)志愿無效;未通過省軍區組織的政治考核或軍檢不合格的考生,其軍隊院校(專業)志愿無效,本科提前批A段的普通院校(專業)志愿生效。


      陸軍工程大學安排在本科提前批A段的定向人防計劃以及空軍軍醫大學和海軍軍醫大學安排在本科批的普通類招生計劃,考生不用參加政治考核和軍檢,入學后無軍籍,不享受軍官學員相關待遇。這兩類計劃隨相應批次普通類專業進行填報,不屬于6月26日12時至6月27日12時軍隊院校志愿填報范圍。


      空軍航空大學和海軍航空大學的招飛計劃列在本科提前批A段,報考此類志愿的考生不用參加省軍區統一組織的政治考核和軍檢,前期已參加空軍、海軍組織的體格檢查、心理選拔和政治考核等合格的考生方可填報。


      其他有關要求詳見軍隊院校招生相關文件,或及時關注省教育考試院官方網站查詢有關招生辦法。


      十八、如何填報公安類院校志愿?


      報考提前批公安類專業的考生,須按要求參加由河北省公安廳組織的政治考察、面試、體檢和體能測評且合格。公安類專業均編列在本科提前批A段和專科提前批,實行順序志愿投檔,設1次集中填報志愿和1次征集志愿,每批(段)每次只能填報1所院校,每所學校設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。


      公安類專業的國家專項計劃單列代號,與普通公安類專業分開編列,統一編排在所有普通類公安計劃之后,批次為本科提前批A段,實行順序志愿投檔,設1次集中填報志愿和1次征集志愿,每次只能填報1所院校,每所學校設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。今年中國人民警察大學的國家專項計劃為普通類專業,無須參加河北省公安廳組織的政治考察、面試、體檢和體能測評且合格,畢業后自主就業,與其他普通類院校的國家專項計劃一起列在本科提前批B段,實行平行志愿投檔,設集中填報志愿和征集志愿,每次最多可填報96個志愿。


      除公安類專業外,中國人民公安大學、中國人民警察大學的普通類專業列在普通類本科批,考生無須參加河北省公安廳組織的政治考察、面試、體檢和體能測評且合格,畢業后自主就業。


      其他有關要求詳見公安院校招生相關文件,或及時關注省教育考試院官方網站查詢有關招生辦法。


      十九、如何填報定向就業招生志愿?


      定向就業招生計劃單列,實行順序志愿投檔,每個批次(段)只能填報1所院校志愿。解放軍陸軍工程大學定向人防計劃安排在本科提前批A段,清華大學、東北大學秦皇島分校的定向就業計劃安排在本科提前批C段,詳見今年招生計劃。


      二十、高水平運動隊招生如何填報志愿?


      報考高水平運動隊的考生,須通過相應考核并經教育部“陽光高考”信息平臺公示,批次為本科提前批C段,實行順序志愿,設1次集中填報志愿,不進行志愿征集??商顖?所學校,設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。


      需要提醒考生的是,考生填報時請認真查看院校招生章程或咨詢院校,如有疑問,請及時和招生院校聯系。


      二十一、高水平藝術團招生如何填報志愿?


      報考高水平藝術團的考生,須通過相應考核并經教育部“陽光高考”信息平臺公示,批次為本科提前批C段,實行順序志愿,設1次集中填報志愿,不進行志愿征集??商顖?所學校,設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。


      需要提醒考生的是,考生填報時請認真查看院校招生章程或咨詢院校,如有疑問,請及時和招生院校聯系。


      二十二、國家專項計劃招生如何填報志愿?


      國家專項計劃志愿安排在本科提前批A段和B段。通過當地招生考試機構資格審核且已完成公示的考生方可填報。其中,有政治考察、面試、體檢等特殊要求的國家專項計劃安排在本科提前批A段,其他國家專項安排在本科提前批B段。


      本科提前批A段的國家專項計劃實行順序志愿,設集中填報志愿和征集志愿,每次只能填報1所學校,設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。本科提前批B段的國家專項計劃實行平行志愿,設集中填報志愿和征集志愿,每次最多可填報96個志愿,與免費醫學定向生、公費師范生(含優師專項)同批一起填報,同批一起錄取。


      二十三、高校專項計劃招生如何填報志愿?


      高校專項計劃列在本科提前批C段,實行順序志愿,設1次集中填報志愿,不進行志愿征集,可填報1所學校,設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。經有關高??己撕细袂以诮逃俊瓣柟飧呖肌毙畔⑵脚_公示的考生方可填報。


      部分高校的高校專項計劃列有分省計劃,需要提醒考生的是,錄取期間招生學校會根據生源情況對專業計劃進行調整,請考生認真查閱學校招生章程或向學校咨詢。


      二十四、地方專項計劃招生如何填報志愿?


      地方專項計劃安排在本科批,與學校普通類專業分列院校代號,分類編排,與其他普通類學校同批一起填報,同批一起錄取,實行平行志愿。設集中填報志愿和征集志愿,每次最多可填報96個志愿。通過當地招生考試機構資格審核且已完成公示的考生方可填報。


      二十五、國家專項計劃、高校專項計劃、地方專項計劃錄取考生放棄入學資格或退學有什么后果?


      根據教育部規定,從2023年招生起,往年被國家專項計劃、高校專項計劃、地方專項計劃錄取后放棄入學資格或退學的考生,不再具有專項計劃報考資格。


      二十六、如何填報公費師范生(含優師專項)志愿?


      教育部直屬部分師范院校和我省部分師范院校繼續安排公費師范生(含優師專項)招生。普通類公費師范生安排在普通類本科提前批B段,設集中填報志愿和征集志愿,每次最多可填報96個志愿,與免費醫學定向生、國家專項計劃同批一起填報,同批一起錄取。


      優師專項屬于公費師范生范疇,是為中西部欠發達地區定向培養教師的專項計劃,面向全省招生,分為國家優師專項(部委屬師范大學承擔)和地方優師專項(河北師范大學和河北民族師范學院承擔),面向我省脫貧縣(原集中連片特困縣和國家扶貧開發工作重點縣)就業。普通類的優師專項編列到公費師范生類,單列院校代號,院校名稱后單獨標注“優師專項”,與公費師范生、免費醫學定向生、國家專項計劃一起實行平行志愿,批次均為普通類本科提前批B段。


      除以上普通類公費師范生(含優師專項)招生之外,藝術、體育、高校專項計劃等招生類型的公費師范生(含優師專項)安排在相應類別和批次。


      考生被公費師范生(含優師專項)錄取后須簽訂協議,詳情請咨詢有關院校。


      二十七、如何填報預科班志愿?


      預科班招生包括少數民族預科班和邊防軍人子女預科班。這兩類預科班統一編列在本科批,與普通類專業分類編排,設集中填報志愿和征集志愿,與其他普通類學校同批一起填報,同批一起錄取,每次最多可填報96個志愿。


      其中少數民族預科班只招收少數民族考生,邊防軍人子女預科班只招收通過邊防軍人子女資格審查的考生。


      二十八、強基計劃有關注意事項?


      報考強基計劃的考生無需在我省志愿填報系統填報強基計劃志愿,按有關試點高校《招生簡章》的要求報考,由高校確定錄取結果。我省根據高校確定的本省擬錄取考生名單,在提前批錄取開始前辦理錄取備案手續。強基計劃考生可參加我省其他各類高考志愿正常填報,如被強基計劃錄取,將不再參加其他各類型投檔和錄取工作。


      二十九、投檔時,考生成績相同時如何排序?


      普通類:當遇到多名考生高考文化總成績(含政策性加分)相同時,依次按語文數學兩門成績之和、語文數學兩門中的單科最高成績、外語單科成績、首選科目單科成績、再選科目單科最高成績、再選科目單科次高成績由高到低排序投檔;如仍相同,比較考生志愿順序,順序在前者優先投檔,志愿順序相同則全部投檔,是否錄取由高校決定。


      軍隊院校、綜合評價招生等有特殊投檔要求的,按照有關文件執行。


      藝術類、體育類:實行平行志愿模式的批次,當遇到多名考生綜合成績相同時,依次按高考文化總成績(含政策性加分)、語文數學兩門成績之和、語文數學兩門中的單科最高成績、外語單科成績、首選科目單科成績、再選科目單科最高成績、再選科目單科次高成績由高到低排序投檔;如仍相同,比較考生志愿順序,順序在前者優先投檔,志愿順序相同則全部投檔,是否錄取由高校決定。


      三十、填報志愿時考生如何對待優惠加分政策?


      對具備加分資格的考生,我省按照加分后的分數投檔。具備國家加分項目資格的考生可在其統考成績總分基礎上增加分值投檔,由高校審查決定是否錄取。具備我省地方加分項目資格的考生,加分范圍只適用于我省高校省內招生,在考生文化統考成績總分基礎上增加分值投檔,由高校審查決定是否錄取。對于同時符合多種加分條件的考生,投檔時,報考省外院校的使用國家加分最高一項,報考河北省院校的使用國家加分與省內加分中最高一項。根據教育部有關規定,所有高考加分項目及分值均不得用于高校不安排分省招生計劃的藝術類專業、高水平藝術團、高水平運動隊、高校專項計劃等招生項目。錄取時是否考慮加分因素,按院校的有關規定執行。由于部分院校不承認或部分承認優惠加分政策,因此,享有優惠加分政策投檔的考生,有可能因實際文化成績較低而被院校退檔。請考生在填報志愿前,務必認真閱讀有關院?!墩猩鲁獭坊蛳蛟盒W稍?。


      三十一、志愿填報時間截止后還可以補報志愿嗎?


      不接受任何形式的補報志愿。志愿填報系統將按照規定的志愿填報時間準時開放和關閉,考生須按照有關操作流程,在規定時間內完成志愿填報。


      三十二、什么是河北省高考志愿填報智能參考系統?有哪些功能?


      河北省高考志愿填報智能參考系統,是河北省教育考試院《考試與招生》雜志社為適應“專業(類)+學?!钡钠叫兄驹竿稒n模式組織開發的志愿填報服務系統,旨在幫助考生合理選擇高考志愿。


      系統主要包括志愿填報與查詢、院校信息、專業簡介、專業選擇測試、百問百答五大功能。志愿填報與查詢功能提供當年在冀招生高校計劃查詢、志愿推薦、導出志愿報表等服務;院校信息功能提供院校辦學信息(包括辦學層次、辦學類型、地址、招生網址等)查詢服務;專業簡介功能提供高校普通類本科、??萍八囆g類專業概況查詢服務;專業選擇測試功能利用國際通用的職業興趣和性格測試,為考生推薦適合的專業方向;百問百答功能提供當年高考相關政策查詢服務。


      系統根據考生分數、選考科目以及考生對省份、城市、學校、專業方面的個人偏好等信息,綜合考慮考生人數、招生計劃、成績分布等年度變化因素,自動篩選出適合考生報考的院校及專業,供考生參考??忌鷧⒖紩r,還要查詢該學校的招生章程及招生計劃,注意各專業對考生身體條件、外語語種、單科成績等要求,避開自己不宜報考的專業,避免出現因相關科目成績偏低、身體條件不符合要求等原因被退檔。


      為了更好地為考生服務,系統免費向我省考生開放,河北省教育考試院《考試與招生》雜志社為每名考生發放了“學生用卡”,并制作了系統使用說明小視頻。考生可于6月25日高考成績公布后,通過河北招生考試信息服務網首頁憑考生號和使用碼登錄系統并使用。


      特別提醒考生,系統適用于河北省普通高校招生普通類本專科(不含提前批)、藝術類本科提前批B段、藝術類專科提前批(平行志愿模式)集中填報志愿批次(段)。所推薦的志愿僅供參考。


      來源:河北省教育考試院


      北京市2022年普通高等學校招生專科(高職)普通批次錄取志愿征集于7月29日8﹕00至20﹕00進行。考生須登錄北京教育考試院網站(www.bjeea.edu.cn或www.bjeea.cn)了解參加此次志愿征集院校和專業的具體情況,??品謹稻€上未被錄取考生均可參加本次征集志愿填報,每名考生可以填報10個志愿,每個志愿為一所院校的一個專業。


      考生在填報征集志愿時須參考《招生專業目錄》和高校招生章程中對報考資格、收費標準、專業要求等相關內容的說明。征集志愿錄取按照“分數優先,遵循志愿”的原則一次性向招生學校投檔,由招生學校審查錄取。


      本次征集志愿錄取工作將于7月30日進行。


      本次志愿征集為我市2022年普通高等學校招生最后一次志愿征集,廣大考生要珍惜此次征集志愿填報的機會,根據自身實際情況,合理填報志愿。


      來源:北京教育考試院

      在市委、市政府的領導下,在市教育兩委的具體指導下,我市2022年普通高校招生本科批次錄取工作已基本結束,根據工作安排,高職(??疲┰盒V驹柑顖蠊ぷ鲗⒂?月29日開始。


      填報高職(??疲┰盒V驹傅目忌?,須在7月29日9時至7月31日17時,登錄招考資訊網,進入“天津市普通高考志愿網上填報系統”,按照《使用說明》的提示進行填報,逾期不再補報。已被我市高職分類考試招生高職院校錄取的考生,不得再參加此次高職(??疲┰盒V驹柑顖蟆J袑俑呗殻▽?疲┰盒⒓杏?月29日至7月31日期間組織招生咨詢活動,具體安排詳見附件1。有意向的考生可以通過院校提供的方式進行咨詢。


      高職(??疲┰盒V驹柑顖蠼Y束后,市高招辦將根據考生填報情況,劃定普通類高職(??疲┰盒d浫】刂品謹稻€。藝術類高職(??疲╀浫】刂品謹稻€依據普通類高職(??疲┰盒d浫】刂品謹稻€的一定比例確定。體育類高職(??疲╀浫】刂品謹稻€依據體育專業考試合格考生的文化考試成績和招生計劃數的一定比例確定。


      市高招辦特別提示考生注意:高職(??疲┡螢榻衲晡沂懈呖间浫」ぷ髦凶詈笠粋€批次,希望考生珍惜接受普通高等學歷教育的機會,積極填報志愿并服從專業調劑,增加被錄取的機會。預計8月6日,考生可以查詢高職(??疲┰盒5匿浫〗Y果。


      附:

      1.2022年市屬高職(??疲┰盒L顖笾驹感麄骰顒影才疟?/span>


      2.2022年普通高考普通類高職(專科)院校招生考生總成績(語文、數學、外語三科,含政策加分)分數檔


      3.2022年普通高考藝術類高職(??疲┱猩忌ㄕZ文、數學、外語三科,含政策加分)分數檔


      美術與設計學類綜合分分數段情況(含政策加分)-??铺顖笄?/span>


      播音與主持專業綜合分分數段情況(含政策加分)-??铺顖笄?/span>


      舞蹈學類綜合分(市級統考專業成績)分數段情況-??铺顖笄?/span>


      戲劇與影視學類綜合分分數段情況(含政策加分)-專科填報前


      音樂類(器樂)綜合分分數段情況(含政策加分)-??铺顖笄?/span>


      音樂類(聲樂)綜合分分數段情況(含政策加分)-??铺顖笄?/span>


      4.2022年普通高考體育類高職(??疲┱猩忌ㄕZ文、數學、外語三科,含政策加分)分數檔


      來源:天津教育考試招生院

      7月26日—28日(每天9:00—18:00)進行普通類常規批第2次志愿(含未完成的本科計劃和所有??朴媱潱┨顖?。

      普通類二段線上考生(含未被錄取的一段線上考生)均可參加第2次志愿填報,可同時填報本科缺額計劃志愿和??朴媱澲驹福ㄒ姟短顖笾驹钢改稀穼?疲?。


      志愿填報要求

      志愿均實行以“專業(專業類)+學校”為單位的平行志愿模式,1個“專業(專業類)+學?!睘?個志愿??忌看翁顖笾驹傅臄盗孔疃嗖怀^96個(本科和??浦驹付及趦龋?。


      高職院校專項計劃志愿包含在96個志愿之內,具有相應資格的考生可在常規批第2次志愿填報時填報。


      公費??漆t學生包含在96個志愿之內,考生可在常規批第2次志愿填報時填報。


      “3+2對口貫通分段培養”高職階段招生,總成績達到或超過普通類一段線下50分(即387分)的考生,可在常規批第2次志愿填報時填報,包含在96個志愿內。


      操作手冊

      1、登錄系統

      考生在瀏覽器中進入山東普通高等學校招生考試信息平臺系統主頁,如下圖:

      圖片 1


      點擊“考生點擊此處進入平臺”進入操作選擇界面,如下圖:

      圖片 2


      點擊“網上填報志愿<點擊進入>”進入志愿填報說明界面,如下圖:

      圖片 3


      點擊“操作手冊(點擊此處下載)”可下載本使用手冊。

      圖片 4

      圖片 5


      認真閱讀上述重要提示、勾選“我已認真閱讀上述內容”、“點擊此處開始填報志愿”,進入登錄界面,如下圖:

      圖片 6


      考生若忘記登錄密碼或手機短信密碼,均可在此頁面點擊“找回密碼”通過手機號碼自行找回,“手機短信找回密碼”操作頁面如下圖:

      圖片 7


      在考生登錄頁面,輸入證件號碼、登錄密碼、手機短信密碼、圖片驗證碼,點擊“考生登錄”,成功登錄后進入志愿填報界面。


      以6月30日第一次填報提前批志愿為例,普通類考生可填報志愿類型包括省屬公費生、市級委托培養師范生、民航招收飛行學員等,特殊類型批及常規批不可填報,如下圖:

      圖片 8


      2、志愿填報/修改

      (1)志愿菜單

      系統以顏色區分不同內容:紅色字體顯示本批次志愿填報注意事項、黑色字體顯示考生可填報的志愿菜單、灰色字體顯示本階段未開始或已結束的志愿菜單、藍色字體顯示已填報的志愿菜單。


      以藝術類考生7月5日填報本科批志愿為例,考生登錄系統后,各志愿菜單顯示如下圖:

      圖片 9


      (2)填報唯一志愿

      以普通類考生填報提前批第1次志愿為例,點擊志愿菜單,打開志愿填報頁面、輸入擬報考院校代號及專業代號后,如下圖:

      圖片 10


      考生正確輸入報考院校、專業后,點擊“提交保存志愿”,系統提醒考生確認,如下圖:

      圖片 11


      輸入個人登錄密碼后點擊“確定”,系統提示保存志愿操作成功,如下圖:

      圖片 12


      考生如放棄此類志愿只需清空志愿后重新提交保存即可。


      (3)填報平行志愿

      普通類常規批、藝術本科批統考、藝術本科批聯考、藝術專科批、體育類常規批,實行“專業(專業類)+院?!逼叫兄驹福匆粋€專業(專業類)+院校為一條志愿。普通類常規批最多可填報96個志愿,其他最多可填報60個志愿。


      考生打開普通類常規批第一次志愿菜單,如下圖:

      圖片 13


      這里可手工輸入志愿信息,如在志愿輔助系統保存過志愿預填表,可點擊“導入志愿預填表”,系統提醒考生確認,如下圖:

      圖片 14


      輸入個人登錄密碼后、點擊“確定”導入志愿預填表,如下圖:

      圖片 15


      這里,考生還可對志愿進行增加、修改、插入、刪除、上移、下移、調整順序等操作。在調整順序時,考生可輸入“調整為第_志愿”直接調整志愿順序,例如:輸入1,按“回車”鍵或點擊“調整”,志愿將調整到第1志愿。


      點擊頁面最下的“提交保存志愿”,系統提醒考生確認,如下圖:

      圖片 16


      輸入考生登錄密碼、點擊“確定”系統提示志愿保存成功,如下圖:

      圖片 17


      如放棄志愿,請刪除所有志愿后,點擊“提交保存志愿”,系統提示如下圖:

      圖片 18


      輸入考生登錄密碼、點擊“確定”系統提示放棄志愿操作成功。


      (4)填報內容校驗提示

      當考生輸入的院校、專業不存在,或者不符合專業選科要求時,系統紅色字體提示,也無法保存和提交,如下圖:

      圖片 19


      (5)修改志愿顏色提示

      提交志愿后再次進入志愿修改頁面,已填報的院校、專業數據顯示為黑色,如下圖:

      圖片 20


      如果修改過志愿則變為藍色,如下圖:

      圖片 21


      這里再對藝術專業報考做一特殊說明:考生填報使用??汲煽兓蚵摽汲煽兊膶I志愿,會檢查并提醒考生是否取得該專業??己细褡C,如下圖:

      圖片 22


      如上圖所示:該考生沒有取得報考專業的合格證,系統紅色顯示:無該專業??汲煽?,請慎重填報!這里只是提醒考生慎重填報,并非不允許考生填報。如果該考生取得了該專業??己细褡C,系統顯示其??汲煽優閄X分,如下圖:

      圖片 23


      3、志愿查看

      點擊菜單欄“志愿查看”鏈接,可以查看已填報志愿。

      圖片 24

      注意:填報志愿系統僅保留本次填報志愿信息。

      北京市2022年普通高等學校招生??铺崆芭浫≈驹刚骷ぷ饔?月26日8:00—20:00進行。考生須登錄北京教育考試院網站了解專科提前批院校未完成招生計劃情況。


      參加本次志愿征集的院校共有20所,招生計劃448人。其中藝術類??浦驹刚骷盒9?6所,招生計劃413人(美術類專業招生計劃268人;非美術類專業招生計劃145人);普通類??浦驹刚骷盒9?所,招生計劃35人。符合??铺崆芭盒d浫l件要求的未錄取考生可登錄北京教育考試院網站進行征集志愿填報。


      美術類專業在錄取時要求考生須具備北京市美術統考合格成績;非美術類專業中,沒有任何標記或未注明“認可”或“承認”其他院校專業考試合格成績的,表示院校在錄取時要求考生須具備該院校的??己细癯煽儭?/span>


      考生填報征集志愿時只能選報藝術類和普通類中的一類,不能兼報。藝術類中的美術類征集志愿設置5個平行志愿,每個志愿設置1所院校1個志愿專業;藝術類中的非美術類和專科提前批普通類征集志愿設置2個順序志愿,每個志愿設置1所院校6個志愿專業。考生在填報征集志愿時,須參考《招生專業目錄》和高校招生章程中對報考資格、收費標準、專業要求等相關內容的說明。


      美術類平行志愿按照“分數優先,遵循志愿”的原則進行投檔,對文化課成績和美術統考成績均上線且未被錄取的考生按綜合分從高分到低分排序進行一次性投檔。非美術類和普通類志愿按照“志愿優先,從高分到低分”的原則進行投檔,第一志愿錄取結束后,若高校招生計劃仍未完成,再對未完成計劃高校進行第二志愿投檔錄取。藝術類征集志愿投檔時,先投美術類平行志愿,再投非美術類順序志愿,已被美術類平行志愿投檔的考生,不再參與非美術類順序志愿投檔。


      來源:北京教育考試院

      一、春季高考本科批第3次志愿填報資格線

      春季高考設備維修、環境保護、服裝工程、運輸管理、數字媒體、酒店管理等6個專業類別本科批第3次志愿填報資格線為首次確定的春季高考本科相應類別錄取控制分數線下50分。


      其他類別本科計劃已完成,不參與第3次志愿填報。


      二、春季高考??婆驹柑顖筚Y格線

      春季高考現代農藝等38個專業類別專科批志愿填報資格線均為150分。


      山東省教育招生考試院

      2022年7月25日

      北京市2022年普通高等學校招生專科(高職)批次志愿填報于7月21日8時至22日17時進行??忌毜卿洷本┙逃荚囋壕W站填報??铺崆芭蛯?破胀ㄅ驹浮?忌谔顖笾驹笗r,須參考《招生專業目錄》和高校招生章程中對報考資格、收費標準、專業要求等相關內容的說明。已被錄取的考生不再填報??浦驹?。


      ??铺崆芭炙囆g類和普通類,考生只能選報其中一類,不能兼報。藝術類分美術類和非美術類,美術類可以填報10個平行志愿,每個志愿為一個高校的一個專業;非美術類可以填報2個順序志愿,每個志愿填報1所高校,每所志愿高校設置6個志愿專業。普通類設置2個順序志愿,每個志愿填報1所志愿高校,每所志愿高校設置6個志愿專業。


      ??破胀ㄅ蛇x報20個平行志愿,每個志愿為一個高校的一個專業。


      考生在填報??浦驹笗r須首先確認自己的高中學業水平合格性考試(以下簡稱“學考合格考”)成績符合所報高校志愿專業要求。


      順序志愿錄取時,將依據考生志愿、學考合格考成績和高考語數外三科總分,按照“志愿優先,從高分到低分”的原則向高校提供考生檔案。對選報同一學校志愿的考生按招生高校確定的調檔比例從高分到低分進行投檔,一志愿錄取結束后再對招生計劃未完成的學校進行二志愿投檔錄取。


      美術類平行志愿錄取時按考生綜合分[美術統考成績/300×450×50%+高考文化課成績(語文、數學、外語三科總分及照顧加分)×50%]從高分到低分排序進行投檔,普通批平行志愿錄取時按考生語數外三科總分(含照顧加分)從高分到低分排序進行投檔。每個考生投檔時,將順序檢索其所報志愿,當學考合格考成績符合其所報志愿專業的要求且該專業招生計劃有余額時,檔案方投到該高校的該專業。當報考同一所高校同一專業總分相同的考生人數大于計劃余額時,將依次比較語文、數學、外語科目(美術類依次比較美術統考、語文、數學、外語科目)的成績,對單科成績高者進行投檔,直至完成該高校該專業招生計劃,單科成績均相同的同時投檔。


      考生志愿是錄取的重要依據,志愿填報時間一經截止,任何人不得更改。??疲ǜ呗殻┡武浫」ぷ鲗⒂?月23日開始。


      來源:北京教育考試院

      近日,人社部向社會公示了新修訂的《中華人民共和國職業分類大典》。新版大典專門增設或調整了相關中類、小類和職業,并首次標注了數字職業(標注為S),受到各界廣泛關注。


      標注數字職業,是對數字經濟新趨勢的呼應。隨著信息技術的快速發展,數字技術與實體經濟、社會生活、治理模式深度融合,數據成為生產要素,數字產業化、產業數字化和數字化治理不斷催生新的商業模式和就業形態?!吨袊鴶底纸洕l展報告(2022年)》顯示,2021年我國數字經濟規模達到45.5萬億元,其中數字產業化規模8.4萬億元,產業數字化規模達到37.2萬億元,數字經濟地位和作用愈發凸顯。


      新版大典從數字產業化、產業數字化和數字化治理等視角,圍繞數字語言表達、數字信息傳輸、數字內容生產和數字治理等維度進行論證,從工具、環境、目標、內容、過程、產出和治理等指標進行界定和標注,標注S的數字職業共97個。從數字職業的變化可以看出,數字化解決方案設計師、數據安全工程技術人員、數字孿生應用技術員等數字職業體現了數字職業化,而商務數據分析師、農業數字化技術員等數字職業則體現了傳統職業數字化轉型。


      新版大典對數字職業進行標注,也成為我國職業分類工作的重要創新,有助于推動數字經濟、數字技術和數字治理發展,提升全民數字素養,增強從業人員的社會認同度,引領職業教育培訓改革,從長遠來看進一步增強全社會的就業吸納能力。


      數字職業讓超千萬的大學畢業生有了更多新選擇。不過要實現相應人才培養能較好滿足市場和社會需求,還有不少工作要做。當前,在做好數字職業的社會宣傳推廣、提升全社會數字職業認知水平的同時,還需匯聚各方努力,助力更多青年人在數字職業新賽道暢快奔跑。


      數字職業帶來多元化就業通道,但對學校的人才培養也提出了新要求,需要加快形成數字職業人才選拔、培養、認證的職業教育體系。數字職業在新版大典公示、發布后,還需要盡快開發相應職業技能標準,加快規范相關職業教育專業和培訓項目,完善教學培訓內容,開發新教材新課程,確保數字職業人才培養質量。同時,強化社會培訓和終身教育,加強數字職業人才培養的校企合作力度,建立企業導師制,推動企業在學生學什么、怎么學甚至如何考等關鍵方面發揮積極作用,打造“校中廠”“廠中?!薄皩W習島”等校企合作新載體,實現人才培養更好地匹配市場需求。


      數字經濟深度改變了企業人力資源配置方式,加快修改完善勞動法,出臺相應靈活用工政策,解決數字職業靈活用工中合同簽訂比例低、用工秩序混亂、社保繳存比例低、商業保險缺少保障等問題愈加凸顯。在支持企業靈活配置資源提升效率的同時,勞動者權益也應獲得更好保護,降低該群體的職業健康風險。制定和完善數字職業的數字安全法規,加強從業人員的數字安全教育,提升數字安全意識;健全數字職業的知識產權保護制度,增強數字職業從業人員的知識產權保護意識。


      此外,還應加快探索優化數字職業的人才評價體系。建立與產業發展需求、經濟結構相適應的數字職業人才評價機制,分專業領域建立健全數字職業人才評價標準,建立評價標準動態更新調整機制。加快建立數字職業各行業規范以及服務標準,建立社會評價機構備案制,穩妥推行社會化評價,頒發數字職業從業證書,確保獲證人員按規定享受職業培訓補貼、職業技能鑒定補貼等政策。完善信用機制、第三方評估、檢查抽查等方式,加強社會評價機構的事中事后參與。


      來源:光明日報

      2022年河北省普通高校專升本考試考生成績及各專業(聯考專業)最低控制分數線現予以公布。請考生登錄河北省專升本考試管理系統查詢。


      如考生對考試成績有異議,請按照《河北省教育考試院關于做好2022年普通高校專升本考試成績復核工作的通知》(冀教考院[2022]98號)要求,申請一次成績復核,具體成績復核辦法請查詢河北省專升本考試管理系統。


      上線考生(含普通考生、原建檔立卡貧困家庭考生)及已參加專業綜合(職業適應性)考查的退役大學生士兵考生,于7月24日9時至26日17時登錄河北省專升本考試管理系統,按報考專業填報1-5個院校平行志愿(一分一檔成績分布可查詢河北省專升本考試管理系統),并選擇是否服從調劑。未在指定時間內完成志愿的填報,不再進行補報。


      經省教育廳審核的退役大學生士兵考生和原建檔立卡貧困家庭考生專項計劃一并公布,請相關考生及時查詢。


      河北省教育考試院

      2022年7月19日

      7月15日至16日,教育部舉行年中推進會。會議強調,要緊緊圍繞迎接宣傳貫徹黨的二十大這一主線,深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述,統籌調度上半年重點工作落實情況,部署推進下半年重點工作,研判形勢、分析問題、明確任務,確保高質量完成全年工作任務。教育部黨組書記、部長懷進鵬主持會議并講話。會上,27個司局和32個直屬單位就重點工作推進落實情況及下一步考慮逐一作了匯報,部黨組成員結合分管工作進行了點評發言。懷進鵬部長強調了哪些內容?跟教育小微一起來看——


      懷進鵬對上半年各項工作進展予以肯定。他指出,今年以來,教育部堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,堅持穩中求進工作總基調,全面貫徹黨的教育方針,統籌疫情防控和教育改革發展,統籌發展和安全,著力轉變觀念、守正創新、攻堅克難、守住底線,各項工作進展順利,取得預期成效。


      一是始終把學習貫徹習近平總書記重要講話精神和重要指示批示作為重中之重,不斷提高政治站位,確保落地落實。


      二是始終做到既著眼長遠、加強謀劃,又抓住當下、求實務實,以改革創新精神為未來事業發展打開思路、拓展格局、奠定基礎。


      三是始終做到既抓整體推進,又抓“點”的突破,聚焦關鍵處集中用力、精準發力,各項工作不斷展現新氣象。


      四是始終做到全力促進教育高質量發展,對標對表服務好國家戰略需求,用心用情辦好各項教育民生實事,努力交上黨和人民滿意答卷。


      五是始終做到知重負重、迎難而上,干部隊伍經受了鍛煉、接受了考驗。


      懷進鵬指出,做好下半年工作,政治要求高,時間緊任務重,要深刻領會“兩個確立”的決定性意義,增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。要緊緊圍繞工作的目標和使命是什么、人民群眾的教育關注點是什么、工作落實的責任和效果有沒有到位等問題,不斷提升工作的執行能力。要把握和處理好發展與安全、政治和業務、教育與社會、系統推進與重點突破、擔當作為和營造良好政治生態的關系,扎實推進教育高質量發展。


      一要堅定不移講政治,認真做好迎接、學習宣傳貫徹黨的二十大工作,持續學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想,深化模范機關創建,走好第一方陣,勇擔培育時代新人的歷史使命。


      二要自覺主動地分析研判教育發展的“時”與“勢”,既看到機遇、保持定力,又看到挑戰、增強危機意識,推動教育優先發展,切實回應新時代人民群眾“上好學”的熱切期待。


      三要胸懷“國之大者”、善謀“黨之大計”,把戰略思考和策略安排統籌起來,加強戰略謀劃和策略執行,圍繞建設高質量教育體系,聚焦公平和質量兩大核心任務,促進各級各類教育提質增效。要審時度勢,整體分析、研究把握教育發展規律,既看到教育是經濟社會發展的自變量,也看到是因變量,及時科學研判主要矛盾的轉化和社會趨勢的變化。


      四要出實招、務實功、求實效,善作善成,做好基礎教育鞏固提高、職業教育改革創新、高等教育做強做精以及“雙一流”建設、教育評價改革等方面重點工作,扎實推進教育數字化戰略行動,創造性地推動重大決策部署一項項落地生根。


      五要堅持和加強黨對教育工作的全面領導,把抓黨建與抓業務統籌起來,錘煉好的作風、培育好的生態。


      六要堅守安全底線、壓實各方責任,把有效預防和有力處置統籌起來,為黨的二十大勝利召開營造安全穩定的環境。


      會議以視頻形式召開。教育部黨組成員,教育部機關各司局和直屬單位主要負責人,中央紀委國家監委駐教育部紀檢監察組負責人在主會場參會。各司局單位班子其他成員、有關處室負責人在分會場參會。


      來源:教育部政務新媒體“微言教育”

      為全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想,按照省、市紀委二次全會提出的深入推進基層“微腐敗”專項整治的工作要求,進一步推進我校黨風廉政建設和師德師風建設各項工作落到實處,營造風清氣正的教育環境。7月14日下午,我校召開了黨風廉政建設暨師德師風警示教育會,學校黨政主要領導、全體教職工參加了會議。

      會議由行政支部書記、副校長侯振華主持

      會上,黨總支副書記、校長楊東首先傳達了唐山市教育局《關于2022年持續深入開展中小學在職教師有償補課專項整治實施方案》,要求全體教職工以辦好人民滿意的教育為宗旨,規范自身職業行為,明底線、知敬畏,不斷提升廉潔自律意識,筑牢思想道德防線,爭做“四有”好老師,以優異的成績向黨的二十大勝利召開獻禮。

      最后,學校黨總支書記楊國慶對下一階段學校黨風廉政建設工作和師德師風建設工作進行了部署。一是要強學習,凝聚共識。學深悟透黨的政策及國家關于新時期教育發展的理論;二是堅持以思想建設為著力點,切實推動學校黨建和思想政治工作再上新水平;三是要提高站位,筑牢防線。全體教職工要自覺按照市、縣教育主管部門要求,把嚴明紀律和嚴明規矩作為堅定的信念,內化成一種生活習慣和行為規范,在任何時候、任何情況、任何事情上都不越界、不越軌,不觸碰底線、不踩踏紅線。四是要深反思,狠抓落實。會議以教育局通報的案例為例,要求教職工自我對標,深入反思,從點滴做起,從具體事情做起,嚴于律己、以身作則。

      楊國慶書記指出,加強黨風廉政建設和師德師風建設責任重大,任務艱巨,全體教職工一定要充分認識到加強黨風廉政建設和師德師風建設的重要性和緊迫性,要立足自身的工作崗位,以德立身、以德立學、以德施教,努力營造風清氣正的教育環境,為學校的和諧發展貢獻自己的力量。

       

      供稿:校黨辦

      責編:張賀慶

      審核:谷麗敏

      來源:遷西職教中心

      習近平總書記對職業教育作出重要指示強調,在全面建設社會主義現代化國家新征程中,職業教育前途廣闊、大有可為。同時對共同富裕又鮮明提出,這是社會主義的本質要求,是中國式現代化的重要特征。從價值角度審視,教育不僅是共同富裕的社會價值目標,也是促進共同富裕的重要推動力。其中,職業教育作為國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分,作為與區域經濟社會發展緊密相關的教育類型,與共同富裕有著更為密切直接的價值關聯,在推進中國式現代化、促進共同富裕背景下,一定前景廣闊,從“大有可為”轉化成“大有作為”。


      職業教育在新時代促進人的全面發展中大有作為

      習近平總書記在《扎實推動共同富?!芬晃闹卸啻翁岬酱龠M人的全面發展,鮮明提出促進共同富裕與促進人的全面發展是高度統一的,要求促進人民精神生活共同富裕。教育最根本的價值是培養人,職業教育貫穿了人就業創業致富各個階段,客觀上使人們獲得了終身教育機會,為人的全面發展創造了良好基礎和條件,已成為促進人的發展的重要手段。


      在新發展階段,現代人的全面發展已被賦予新的內涵意蘊,這對職業教育提出了新的挑戰和要求。盡管我國目前已建成了世界規模最大的職業教育體系,但“規模最大”并不代表質量一定優。在共同富裕價值導引下,人的自我價值和全面發展得到更大程度的激發,物質和精神都要同富裕、同提升,這要求我們首先要改革職業教育培養理念和觀念。


      要培養現代學生良好的職業道德和科學的職業觀,使其學會與他人和諧相處、與社會和諧融入、與國家發展和諧共進;要教育學生掌握過硬的一般勞動技能和特殊技術技能,堅定個人職業取向,學一行精一行;要注重學生的職業價值提升,從專業能力、方法能力和社會能力三方面不斷提高其綜合職業能力,特別要激發其積極適應科學技術新變革、善于在發展變化中主動應對求變的能力;要根據學生的能力、智力、興趣、愛好、性格、氣質和技術技能特長水平等,充分挖掘其潛能潛質,真正把他們培養成共同富裕社會所需要、有尊嚴、全面發展、精神生活同富有的高品質技術技能人才,既“富口袋”也“富腦袋”。


      職業教育在“做大蛋糕”、服務經濟社會高質量發展中大有作為

      促進共同富裕要靠高質量發展,要把“做大”蛋糕和“分好”蛋糕結合起來。現代職業教育因培養目標具有職業定向性、教育教學具有實踐性、服務面向具有區域性、畢業學生具有雙證性等多元特征,與現代產業結構、經濟結構更緊密相關,有助于推動產業轉型升級和區域經濟社會高質量發展,從而不斷夯實共同富裕的物質基礎,助力把“蛋糕”做大做強。


      當前,全國職業學校已開設1300余個專業和10余萬個專業點,基本覆蓋了國民經濟各領域,有力支撐我國成為全世界唯一擁有全部工業門類的國家,不斷增強共同富裕的物質保障條件。同時,目前職業教育發展與共同富裕要求的經濟社會高質量發展、產業轉型升級要求不匹配的矛盾依然嚴峻,迫切需要深化供給側結構性改革。


      要深化產教融合、校企合作創新,瞄準共同富裕經濟目標任務和產業優化升級方向,深入推進課程體系、育人方式、辦學模式、管理體制改革;要穩步發展職業本科教育,建設一批高水平職業院校和專業;要進一步加強“雙師型”教師隊伍建設,加快創建高水平、專業化、開放共享的產教融合實習實訓基地,積極探索中國特色學徒制,讓職業教育在做大做強共同富?!暗案狻薄⒎战洕鐣哔|量發展中大顯身手更有作為。


      職業教育在鄉村振興、新型城鎮化戰略中大有作為

      習近平總書記強調,促進共同富裕,最艱巨最繁重的任務仍然在農村,并明確要求全面推進鄉村振興,加快農業產業化,增加農民財產性收入,使更多農村居民勤勞致富。要實現這些目標,重要的是讓更多低收入農民和城鎮化新市民有能力參與創造財富,提高其勞動生產率,在這些方面職業教育應當也確實大有作為。


      城市化發展進程中,離不開白領,也少不了快遞員、家政工,鄉村振興戰略實施過程中,伴隨農業科技進步,農民也要轉變生產經營方式,這些都需要職業教育和培訓。目前看來,布局不合理、資源使用效率低、與城鄉勞動力市場不銜接等問題導致職業教育對鄉村振興、城鎮化的貢獻還不夠充分,急需改革創新。


      要做好頂層設計布局,對促進共同富裕階段性任務以及實施鄉村振興、新型城鎮化戰略所需技術技能人才總量、專業結構、產業體系等做好周期性布局安排;要打通政策堵點,實現職業教育政策與鄉村振興、新型城鎮化戰略相關政策的交互融通;要整合教育資源,出臺專項政策支持優質職業教育資源向欠發達地區、縣域和農村傾斜;要加大支持舉辦面向農村的職業教育,組織開展農業技能培訓和返鄉創業就業培訓,同時組織進城新市民以及各類轉崗、再就業人員等接受職業教育和技能訓練,使其更好服務城鄉發展和提升致富能力。


      職業教育在防止階層固化、擴大中等收入群體中大有作為

      習近平總書記明確鼓勵勤勞創新致富,防止社會階層固化,暢通向上流動通道,給更多人創造致富機會。同時明確提出擴大中等收入群體比重,增加低收入群體收入,還要求抓住重點、精準施策,推動高校畢業生、技術工人、中小企業主和個體工商戶、進城農民工等重點人群邁入中等收入行列。這些群體要致富、要“變低為中”“提低擴中”無不與職業教育有不同程度的關聯。


      當前,直接促進中產階層比例增長的主要渠道有市場、專業技術和正式教育三種形式,而職業教育與它們都密切相關,主要表現為通過提升技術技能人才綜合素質素養,促進社會階層流動,防止階層固化,打通向上通道。同時,目前我國職業院校70%以上學生來自農村,“職教一人,就業一人,脫貧一家”成為阻斷貧困代際傳遞見效最快的方式。但這些距實現共同富裕要求的中等收入群體翻一番的目標還任重道遠,必須創新思路和機制,更好發揮職業教育作為人力資源開發重要來源、擴增中等收入群體重要載體的作用。


      首先,要堅持目標、問題和社會導向,前瞻規劃與科學測算全國和區域“提低擴中”人群規模、層次結構,優化培養培訓機制方式。其次,要落實“抓住重點、精準施策”要求,對高校畢業生,除了更注重培養質量,還要學有專長、學有所用、技不壓身;對技術工人要加大培養力度,提高工資待遇,使其早日成為中等收入群體的重要組成部分;中小企業主和個體工商戶是創業致富的重要群體,進城農民工也是中等收入群體的重要來源,要依托中高職院校專業優勢,廣泛開展針對性、多層次的職業技能培訓,幫其快速就業或提升就業創業能力,拓展增收致富渠道,有序邁入中等收入行列。再其次,要落實《中華人民共和國職業教育法》規定的職校學生在升學、就業、職業發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會等要求,加快出臺實施相關政策保障機制,確保各類接受職業教育的人員在邁入中等收入群體的路上沒有障礙,平等就業,公平競爭,滿懷認同地朝著共同富裕目標扎實邁進。


      來源:中國教育報

      前不久,新修訂的職業教育法正式發布,為推動職業教育高質量發展,提高勞動者素質和技術技能水平,促進就業創業,建設教育強國、人力資源強國和技能型社會,推進社會主義現代化建設等,提供了明確的政策依據和法治保障。


      職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分。黨的十八大以來,我國職業教育取得了巨大成就,但也存在一些不容忽視的問題。在一次職業教育座談會上,幾位基層教育工作者談到職業學校畢業生就業難問題時坦言,“一些職業院校畢業生??撇粚?、職業不精是很多企業避而不用的主要原因”“職業教育是面向市場的就業教育,只有突出市場需求的引導作用,讓職業教育與勞動就業緊密攜手,才能充分發揮職業教育的潛力與優勢,提升職業教育的社會認可度和吸引力。”


      眼下,隨著我國產業轉型升級和經濟結構調整步伐的加快,特別是人工智能、物聯網、大數據等技術在生產中的深度應用,各行各業對技術技能人才的需求越來越為強烈。增強職業教育適應性,讓職業教育與勞動就業緊密攜手,愈發顯得緊迫和重要。


      讓職業教育與勞動就業緊密攜手,最關鍵的是要堅持面向市場、促進就業的辦學方向。我國職業教育先驅黃炎培先生曾經說過:“辦職業學校最大的難關,就是學生出路。無論學校辦得那么好,要是第一班畢業生沒有出路,以后招生就困難了。萬一第二班再沒有出路,從此沒有人上門了。”這句話對今天的職業教育仍然適用。“出口暢,入口旺”,讓學生充分就業是辦好職業教育的關鍵所在。如今,凡是辦得好的職業院校,無不把面向市場、促進就業放在突出位置。近幾年,山東等地一些職業學校招生報名火爆,一些高分學生主動選擇接受職業教育,學習技術技能,一個很重要的原因,就是這些職業學校的畢業生不僅就業率高,而且就業質量也比較好,有的學生甚至還沒畢業,就被一些知名企業“預定”了。


      讓職業教育與勞動就業緊密攜手,須著力在產教融合、校企合作上多下功夫。被視為德國經濟發展“秘密武器”的德國“雙元制”職業教育模式,最值得學習借鑒的便是深度的產教融合、校企合作。近些年,我國職業教育中向對口產業輸送人才的各類“訂單班”很受歡迎,以“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯合培養”為主要內容的企業新型學徒制,更是得到了人們的青睞和好評。實踐表明,職業教育唯有深化產教融合、校企合作,深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革,才能破解企業招不到人、學生就不了業的結構性難題,形成人才培養與社會需求的良性循環。


      讓職業教育與勞動就業緊密攜手,更加需要注重立德樹人,培育勞模精神、勞動精神、工匠精神。“終身之計,莫如樹人;育人之本,莫如鑄魂?!睆拿刻焱瓿蓡我簧踔量菰锏匿S削動作8000余次,不斷提升打磨精度的80后航空工業首席技能專家方文墨,到為了砌好一面墻,會推倒重來多次,從砌墻工成長為世界技能大賽獲獎者的95后工匠鄒彬,我們看到的不僅是高超精湛的技術,更有執著專注、精益求精和敬業守責、吃苦耐勞的精神品格。加強現代職業教育,更要把立德樹人融入教育教學各個環節,積極引導學生堅定理想信念,明確奮斗目標,培育學生精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神和互助合作、吃苦耐勞、愛崗敬業的勞動態度,著力將學生的價值觀聚焦到干一行愛一行、干一行專一行的執著與堅守上來。


      職業教育既關國計也是民生。讓職業教育與勞動就業緊密攜手,必將迸發出更為強勁的生機和活力,培養出更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠,為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才和技能支撐。



      來源:光明日報

      近日,首屆唐山市中等職業學校“互聯網+”創新創業大賽落下帷幕,遷安職教中心4個參賽項目包攬總排行榜前4名,并全部晉級省賽。

      本次大賽由唐山市教育局主辦,新產教河北信息科技有限公司承辦。本次大賽氛圍PPT路演5分鐘+網絡答辯3分鐘兩個環節,參賽項目團隊分別通過視頻會議遠程參與決賽,介紹自已團隊項目的創新亮點與商業計劃;評委通過網絡平臺進行答辯提問,并提出項目修改建議。

      本次大賽全面運用“互聯網+”思維,創新性地采用了“云評審”的形式,實現了評委和參賽團隊的線上競賽交流。校賽從今年5月啟動大賽組織工作,經過項目申報、學校初賽、學校評審,最終4個參賽項目進入市賽。經過激烈的角逐,最終我校4個項目蟬聯總排行榜前4名,并全部晉級省賽。

      鄭立冬校長主持培訓會議并做重要說明

      張玉安主任就參賽要點進行培訓

      在防控新冠肺炎疫情特殊時期,各項目團隊運用創新精神,用創造思維結合當前疫情影響和當前行業分析,以互聯網思維和傳統行業相結合進行創作,促進傳統行業發展。比賽過程中,參賽團隊從項目概況、市場分析、成本規劃、推廣策略等多方面、多角度、全方位向評委和觀眾展示各項目創意和取得成效。

      健康“茸”益項目路演現場

      智慧水花項目路演現場

      智能配電箱項目路演現場

      珍奇豆宴項目路演現場

      此次大賽,進一步營造了學校濃厚的創新創業氛圍,激發了師生們的“雙創”精神,提升了“雙創”意識和技能,錘煉了“雙創”團隊,打造了“雙創”項目,為沖刺省賽打下了堅實的基礎。

       

       

      來源:遷安職教中心

      為充分發揮婦女在工作中的重要作用,維護女職工的合法權益,提高女職工工作的積極性,豐富女職工的文化生活,近日,樂亭職校向上級主管部門報批成立樂亭縣綜合職業技術學校婦女聯合會。7月13日,樂亭職校第一次婦女代表大會在學校工匠樓會議室舉行。學校書記、校長李世春出席會議并講話,班子成員楊德奇列席會議。會議由班子成員陳海英主持,學校40余名婦女代表參會。

      會議審議通過《樂亭職校婦女第一次代表大會選舉辦法(草案)》,樂亭職校婦聯第一屆執委會候選人建議名單和本次選舉監票人、計票人名單。通過現場嚴格的監票、計票,以無記名差額投票方式選出13位教師為樂亭職校第一屆婦聯執委委員。隨后,樂亭職校婦聯第一屆執行委員會第一次全體會議召開,選舉產生楊景超同志為校婦聯主席,史麗月、田英同志為校婦聯副主席。

      會上,楊景超同志作表態發言。她首先闡釋了婦聯的基本職能,并表示,今后,校婦聯將團結帶領學校女教師、女學生擁護黨的領導,聽從黨的召喚,強化思想政治引領;始終圍繞學校中心工作,立足崗位建功立業;始終關心關愛婦女同胞,做好婦女服務工作;始終注重家庭、家教、家風建設,營造家庭文明新風尚。

      樂亭職校黨支部對當選的第一屆婦聯執委表示熱烈祝賀,并對校婦聯今后工作提出希望和要求:一要提高政治站位,充分認識婦聯工作的重要意義;二要加強黨的領導,充分發揮婦聯組織的重要作用;三要抓實作風建設,用心用情做好婦女工作。

      長期以來,樂亭職校婦女干部在各級主管部門的正確領導下,激揚巾幗之志、奉獻巾幗之力、彰顯巾幗之美、唱響巾幗之歌,在教育教學、科學研究、社會服務等各條戰線上,閃耀出女性的智慧榮光和情懷擔當,展現了當代女性愛黨愛國的堅定信念、自強不息的奮斗精神、昂揚向上的美好形象。樂亭職校婦女聯合會的成立,必將對引導廣大女教職工、女中職生立足崗位、服務社會貢獻更多巾幗力量。

       

       

      來源:樂亭職校

      宣傳處

      眼下,各地已陸續公布中考分數,中考后的普職分流話題也再次引起各方關注。由于今年各地中考分數普遍上漲,考出高分卻無普高可讀,讓不少考生和家長十分苦惱。輿論場上,“推遲普職分流”“取消中職”“把高中教育納入義務教育”等老調被重彈。


      推遲普職分流,讓所有學生都上普高,家長們這樣的心情說實話是可以理解的。不過需要明晰的是,如果不能從根本上扭轉“崇尚學歷輕視技能”的社會偏見,那么讓所有學生都上普高、學習普通高中文化課程,則既不符合人才培養規律,也難以緩解教育焦慮。


      更進一步說,要促進每個學生更好成長成才,“人人出彩”,必須根據新職業教育法對職業教育的類型教育重新定位,提高職業教育的地位和質量,推進普職融通發展,給所有接受職業教育的學生平等的升學、就業與職業發展空間。


      從學生個體的能力發展看,隨著學齡的增長,能力將產生很大的分化。按照當前各地60%左右的普高錄取率,參加普通高考的普高學生中,有相當數量的考生考分可能只有不到200分(總分750分)。每年高職高專院校在各省份普通高考中的錄取控制分數線,也多在100分至200分之間。如果讓其余的學生都上普高,統一學習普通高中課程,其必然結果是,很多學生并不適應普高文化課程學習,而在完成高中學業后,還是要進高職高專院校。


      在高中教育階段,在普通高中教育外開展職業教育,既是培養技能人才的需要,也是從學生群體的現實能力出發,讓那些更適合學習技能的學生學習技能課程,為成為高素質技能人才打基礎?,F實的問題是,由于社會存在著對職業教育、技能人才的偏見與歧視,中考后的普職分流變為普職分層,家長不愿意看到自己的孩子被分層到低一層次的職業教育,成為技能人才;分流到職業教育的學生,也被貼上“差生”的標簽,很難建立對職業教育的認同。


      因此,筆者認為,解決這一問題的關鍵不該是取消中職,而應是提高職業教育的地位與質量,拓寬職校學生的成才選擇。今年5月1日起實施的新職業教育法將職業教育定位為與普通教育平等發展的類型教育。根據類型教育的定位,我國可以探索新的高中階段教育辦學模式,即推進普職融合,建設新型的綜合高中,把普高課程與中職技職課程融合在一起,由學生自主選擇普高課程、技職課程學習,在高中畢業后,根據自己的個性、能力與職業發展,選擇普通院?;蚵殬I院校。


      如此,既能解決中考后的普職分流問題,也將全面提升我國高中教育質量。對傳統普高學生來說,可以在學習普高課程的基礎上學習技職課程;對于傳統中職學生來說,可以在學習技職課程的基礎上學習普高文化課程。這有利于學生的全面發展和興趣培養。而要引導學生自主選擇技職課程,關鍵在提高技職課程的質量,以及建立與普通高考完全平等的職教高考。除了高職院校、職業本科通過職教高考招生外,應用型本科以及部分綜合性院校培養應用型人才的專業,或也都應允許通過職教高考招生,并由此推進社會轉變對職業教育的觀念。


      全社會應當也必須形成這樣的共識:只有辦好職業教育,才能形成合理的人才培養結構;只有推進普職融合,才能整體提高人才培養質量。為受教育者提供多元的成才選擇,讓每個學生都能實現更好的發展,成就更出彩的人生。


      來源:光明日報

      高考志愿填報和錄取正緊張進行,廣東順德梁銶琚職業技術學校曹淑婷等82名學生在今年3月份已提前被大學本科錄取。在曹淑婷的規劃中,讀完本科之后她還打算繼續攻讀研究生,然后到職業學校做專業課教師,“我想成為既有技術又有學歷的老師,這也是現在學校招聘的要求,所以需要進一步深造”。


      曹淑婷的想法是當前不少中職學生的打算——上大學。據《2021中國職業教育質量年度報告》數據,2020年中職升學人數達145.33萬人,升學率49.24%,升學人數比2019年上升5.07個百分點。在一些經濟發達地區,中職學生的升學比例更高,達70%以上。


      教育部職業教育與成人教育司司長陳子季多次在新聞發布會上表示,要推進中等職業教育多樣化發展,從原來單純的“以就業為導向”轉變為“就業與升學并重”。今年5月1日起施行的新職業教育法,也為打通中職學生升學通道提供了法律依據。


      從“以就業為導向”到“就業與升學并重”,升學成為中職教育的新使命。“就業與升學并重”將會給中職學校帶來哪些變化與挑戰?在升學的同時中職教育又如何保持“職業”的類型特征?


      現實:升學成為中職生向上發展的剛需

      中職學生的升學在一段時間內曾被嚴格限制,國家對于職業教育曾有“3個5%”的規定,嚴格控制專升本、五年制高職招收初中畢業生及高校對口招收中職畢業生的規模。因此,長期以來社會有一種“讀了中職就不能上大學”的普遍認知。


      隨著經濟社會發展,中職的升學政策逐步放寬。2019年國務院頒布了《國家職業教育改革實施方案》,首次提出建立“職教高考”制度,中職學生有了一條專門的升學路徑。隨后,“高職擴招”取消了高職招收中職畢業生的比例限制。2021年中辦、國辦印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》進一步提出,中等職業教育要注重為高等職業教育輸送具有扎實技術技能基礎和合格文化基礎的生源。


      現在中職學生可以通過三二分段制、五年一貫制、中本貫通、中高本貫通、職教高考、對口單招、技能拔尖人才免試升學等多種渠道升學,除了升入高職??埔酝?,也能升入本科。種種政策已表明,中等職業教育是職業教育的起點而不是終點,中職學生的升學需求已經得到政策的正視和支持。


      從嚴格控制升學到中職教育“就業與升學并重”,背后是構建現代職業教育體系的要求,也是中職學生向上發展的剛需,更是產業發展對人才層次高移的現實需要。


      “現在整個社會的初次就業年齡都在后移,中職學生升學趨勢是經濟社會發展的必然結果。”華東師范大學職業教育與成人教育研究所所長徐國慶認為,隨著高等教育入學機會的大幅度提升,若不適度滿足部分中職生的升學愿望,中等職業教育勢必面臨更加艱難的發展局面,“因為很少有學生會愿意選擇一種不再有升學空間的教育路徑”。


      徐國慶認為,中職“就業與升學并重”不僅是升學問題,也是現代職業教育體系建設的應有之義。“不是有了中職、高職專科、職業本科就是建立起了現代職教體系,職教體系的建立意味著職業教育的3個層次之間要構成銜接關系,學生可以在體系內進行連續性學習,職業教育現在強調體系建設,所以升學肯定是未來中職的發展趨勢。”


      曹淑婷所在的廣東順德梁銶琚職業技術學校處于制造業發達的珠三角地區,學校近年來升學率都在90%以上,部分學生還能升入本科?!奥殬I教育要順應產業轉型升級的要求,隨著數字化智能化時代到來,企業雖然用工需求很迫切,但仍然傾向于招聘有一定學歷和知識的技能人才?!毙iL堯勇舉例說,如美的集團,生產一線大專畢業的技術工人占比很高。


      不僅制造業,一些服務行業對人才的學歷要求也在提升。北京外事學校校長田雅莉在調研北京酒店的用人需求時發現,酒店管理人才基本都要求大專學歷,因此學校和北京飯店合辦了大專班。北京青年政治學院學前教育學院副院長郝穎介紹,現在想當幼兒教師,至少需要從高職的“學前教育”專業畢業,北京的一些幼兒園甚至要求本科學歷。因此,北京6所中職學校和北京青年政治學院聯合進行學前教育人才中高職一體化培養,學生中職畢業后進一步深造。


      由于勞動力市場對高層次技術技能人才和復合型人才的需求,使得中職學生希望通過提升學歷獲得更廣闊的發展空間。擔任過7所職業學校校長的堯勇發現,即使在頂崗實習期間表現優異獲得用人單位青睞的學生也希望繼續升學。北京市求實職業技術學校高三學生王道機就是這樣,他在全國職業院校技能大賽(中職組)“網絡信息安全”賽項中獲得兩次三等獎,在他未來的規劃中還要繼續深造,把學歷和技術都提高。


      “可以說,提升學歷已經成為中職學生向上發展的剛需?!眻蛴抡f。


      變化:吸引力提升,文化基礎教育加強

      在“就業與升學并重”的定位下,許多中職學校根據學生發展方向分類型招生,由于升學通道的打通,一些升學率較高的學校吸引力明顯增強。


      山東濰坊商業學校校長孫中升介紹,學校在招生上分4種類型,一是職教高考,二是“3+2”中高職貫通,三是“3+4”中本貫通,四是直接就業。前3種學生都是升學方向,每年合計招生2000人左右,第四種就業方向每年招生一兩百人。其中“3+4”中本貫通錄取分數線高于普通高中,學生通過轉段考試可以直接升入本科院校,很受學生和家長歡迎。


      “中職學生升學路徑拓寬后,學生可以上專科、本科,甚至還可以讀碩士、博士,這大大提升了職業教育的吸引力,從而直接提升了生源質量,形成良性循環。”孫中升說,去年學校報名人數超過了4000人,這在過去是不可想象的。


      山東省中職學生升學比例已超過70%,2021年全省中考有2.95萬名學生超過了當地普高線,但主動選擇到職業學校;有1.7萬名普通高中在校學生轉入中職學校。“從這一傾向看到,職業學校過去招收低分生的難題得到了進一步破解?!鄙綎|省教育廳相關負責人表示。


      孫中升觀察到,由于升學通道打通,學生有了升學追求和目標,學校在教學、考試上管理更嚴格,職業學校的校風、學風也好轉了。


      “就業與升學并重”的定位,要求中職學校在保障學生技術技能培養質量的基礎上,加強文化基礎教育,為學生繼續深造奠定基礎。


      堯勇認為,過去單純以就業為導向的中職教育強調實操技能而忽視了學生的文化基礎教育,尤其是對常規教學包括專業理論不重視,如今要培養有知識的技術技能人才,中職學校的辦學定位一定要拔高,要加大基礎知識傳授和常規教學研究,十分考驗中職學校的內部管理。


      對此,廣東順德梁銶琚職業技術學校在課時總體不變的情況下,對不同學段的文化課和專業課進行了相應調整。第一年注重公共基礎課教學,第二年注重專業實操訓練和技能證書考取,第三年就業的學生在校進行專業方向課程學習和到企業實習,升學的學生在職教高考后參加為期半年的企業實習。


      山東濰坊商業學校也在強化學生文化基礎和專業基礎課程的教學?!耙恍┘夹g技能學生畢業后還可以根據崗位需求繼續學習,但是文化基礎課尤其是思政課離開學校以后很難有機會再學習。而中職學生處在可塑性很強的階段,如果這些課程沒開好,價值觀出現偏差,后面可能無法彌補。”孫中升建議,根據不同的專業大類有針對性地開好文化基礎課。


      中等職業教育“就業與升學并重”的定位對學校教育教學質量提出了更高的要求,使中職學校不僅面臨著專業課雙師型教師的短缺,還有文化基礎課教師的儲備不足。孫中升介紹,學校近年來新進教師近一半是文化基礎課教師,堯勇今年前往武漢、廣州等地招聘的也都是文化課教師。北京外事學校則通過與西城區普通高中聯合教研提升文化課教學質量。


      挑戰:中職如何升學不棄“技”

      職業教育是就業教育,當升學成為大部分中職學生的選擇時,職業教育會不會失去類型特征向普通高中看齊?如何保證學生升學不棄“技”,成為人們關注的焦點。


      作為山東省職教高考制度研究的參與者,孫中升認為中職學生升學的目的是為了更高質量地就業,因此中職教育本質上仍然是就業教育,要用考試和評價把學生和學校引導到類型教育的軌道上來。而職教高考就是這個“牛鼻子”,目前的重難點是如何考出真專業、真技能,把職業教育的技能導向樹立起來,“而不是突擊兩個月就能去考試拿高分”。


      教育部表示,要在“十四五”期間建立起職教高考制度,使職教高考成為高等職業教育招生主渠道。目前,山東、廣東等多個省份都在探索“文化素質+專業技能”的職教高考制度。


      山東的職教高考由春季高考升級而來,“文化素質”考試包括語數英三科,總分320分,“專業技能”考試包括專業知識和技能測試兩部分,總分430分,高校依據考生“文化素質+專業技能”考試綜合成績分專業擇優錄取。廣東的職教高考為“3+證”高職高考,中職學生在“文化素質”上要參加語數英三科全省統考,在“專業技能”上要取得相應的專業技能證書,如果要報考本科院校,還需參加院校組織的職業技能測試,通過后才能被本科院校錄取。


      徐國慶建議,在實施職教高考制度的同時,應建立職業教育自己的學業水平測試,按專業大類制定考試方案,加強職業教育的外部評價?!爸灰紝I,學校就會教專業,那么職業教育的特色不就體現出來了嗎?”徐國慶說。


      既滿足職業教育升學的需要又保持職業教育的類型特征,除了完善考試內容和方式之外,多位職教界人士表示,中職在新的定位下,更需加強產教融合這一職業教育基因。


      當大部分中職學生選擇升學而不是直接就業的時候,中等職業教育的產教融合可能淪為空話?!捌髽I無法直接從中職學校獲得人力資源,合作積極性不高,一些學校只抓升學,產教融合的動力也不足?!睂O中升說。


      多位中職校長建議,通過中職、高職、企業三方合作的方式解決中等職業教育產教融合的問題,利用高職牽引中職產教融合,達到學生既能升學也能就業,企業能從高職招到畢業生,高職能從中職獲得生源的三方利好,這需要政策給予更大的支持和規范。


      中高職貫通培養在新職業教育法中已得到明確。新職業教育法規定,“中等職業學??梢园凑諊矣嘘P規定,在有關專業實行與高等職業學校教育的貫通招生和培養”。田雅莉表示,實際上,中職學生升入高職后會發現一些專業課和中職學的是一樣的,建議國家加快中職、高職???、職業本科一體化人才培養方案的制定,明確各層次人才培養的標準。


      徐國慶認為,中等職業教育專業教學標準編制要適應中等職業教育作為職業基礎教育這一趨勢,不能以過去“就業導向”的思路編制新的課程內容。


      隨著各地中考結束,學生和家長也將作出是上中職還是上普高的選擇。新職業教育法的實施,中等職業教育“就業與升學并重”的新定位,為中等職業教育提升吸引力創造了良好的頂層設計,而中等職業教育能否真正成為“就業有能力、升學有優勢、發展有通道”的教育,成為學生和家長的主動理性選擇,還有待于各項政策的落地。


      來源:中國教育報

      7月9日,在“‘2022一帶一路暨金磚國家技能發展與技術創新大賽·工業機器人數字孿生技術應用技能競賽’河北省選拔賽”中,灤南縣職業教育中心機電部機電專業學生蔣彥仲、周敬堯榮獲團體第三名,并將于8月15日代表河北省參加國賽。

      本次競賽采用團隊比賽的方式進行,共有7所中職學校學生團隊參賽,考核任務為“工業機器人系統虛擬調試”和“工業機器人系統集成應用”兩個部分,全面考察參賽學生的專業素養和協同配合能力。賽場上,灤南縣職業教育中心參賽選手沉著冷靜,配合默契,操作嫻熟,圓滿完成競賽任務,并取得參加國賽的資格。

      一直以來,灤南縣職業教育中心始終堅持“賽教融合”的辦學理念,高度重視師生專業技能水平的提升,大力支持師生參加各級各類比賽,營造“人人努力成才、人人皆可成才”的工匠精神氛圍。此次競賽取得的成果,充分展現了該校“以賽促學、以賽促教、以賽促改”的改革成效,相信灤南縣職業教育中心會培養出更多基礎扎實、技能過硬、素質優良的技能型人才,服務社會、服務國家。

      灤南縣職業教育中心機電部教師和獲獎學生在競賽現場

       

       

      來源:灤南職教中心

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